Unit 7 Will people have robots? 一、教学目标1．通过预测未来学会一般将来时2．学习一般将来时的表达主+ will +动词原形+…主+ be going to +动词原形+…3．能谈论过去、现在和将来二、教学向导语言功能·对未来进行预测·陈述表达各自观点,学会 there be 句型的将来时。语言结构·一般将来时，will 的用法·用 Yes/No 做简短回答用 more, less .fewer 表达数量学习策略与思维技巧·预测未来,谈论过去，说明现在三、重点词汇：pollution ,paper, peace, build 四、教学重点难点及突破Section A◆重点由 will 构成的一般将来时态的句式，特别是 there be 句式的一般将来时态 there will be…。◆难点more, less, fewer 的用法。◆教学突破使用不同的时间来训练与对比，由一般过去时态、一般现在时态而过渡到一般将来时态；根据模似的图片展示，引导学生通过一定量的口语交际，训练 more, less, fewer 的异同。There will be more/less/fewer people (less time, cars, pollution, trees…)五、教学步骤 一、情境导入1、师生口语随意性交际，涉及 What’s the date today ?What’s your name ? Do you like school? Do you like to do homework/housework? Do you want to live on the moon?等。2．在黑板上写下四个日期：今天的日期，一年后的日期，五年后的日期，十年后的日期。3．针对一年后的日期，向学生提问：What will be different in your life one year from now? 如 ： Will you be at this school in a year ?Will you be in my class in a year ? Will you live in this town in a year?等。4．针对五年后的日期，向学生提问。Will you live in this town in five years?Will you be in college in five years?Will you have a job in five years?等。5．针对十后的日期，向学生提问。What job will you have in ten years?Will you change your job in ten years?Will you have children in the years?等。6．写下学生不同的回答，并在 will 下用红色粉笔画线，以示强调学生注意。二、教学环节1．教师将时间延伸到未来 100 年，再来谈论 100 年后的情形。利用实物（如信用卡、纸币）或儿童玩具（玩器人）来呈现生词，领读生词。2 ． 朗 读 la 中 的...
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