凶残的松树杀手 1982 年，南京中山陵附近的松树林生了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。此后，警报一个接着一个，到 2001 年，江苏、安徽、广东等 10 个省市都发现了这种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵，我国每年都有 600 多万株松树受害致死，南方的5 亿亩松林受到了严重威胁。每年由此造成的直接经济损失已达到 25 亿元，间接损失则达到了 250 亿元。 传播松材线虫的松墨天牛 斑贝堵塞的管道 斑贝危害触目惊心 •生物入侵者 1. 注意培养科学精神、科学态度和科学的思维方法 ;2. 了解生物入侵者及其危害，引起重视;3. 从文章中进一步学习说明文的写作方法。 整体感知整体感知1 、怎样理解 “生物入侵者”？从文中找出语句来说一说。 2 、本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?（在找出各段的中心句的基础上 列出提纲 ) 什么叫“生物入侵者”介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用“ 生物入侵者”入侵的途径和增多的原因生物学和生态学界的两种不同态度世界各国都在采取相应的措施 一 . (1) 解释什么是“生物入侵者”二 .(2-4) 具体写什么是 “ 生物入侵者”及其危害(2) 早期交通不便 生态平衡(3) 经济损失(4) 破坏原生态环境三 .(5) 造成“生物入侵者”增多的原因及途径四 .(6-7) 不同人士对“生 物入侵者”的不同观点自由发展加以节制生态平衡五 .(8) 各国都已认识到“生物入侵者”的危害并采取了相 应的措施现在 合作探究1 、常见的说明顺序有哪些 ? 本文采用了什么说明顺序 ? 说说本文这样安排说明顺序的好处。 2 、本文主要采用了列数字、举例子、打比方等说明方法。试从课文中找出有关语句，说说它们的表达效果。 逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。 列数字、举例子、打比方的表达效果：• 列数字，是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。• 举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力，浅显易懂。• 打比方，是为了使说明更生动形象。 我知道了• • 以“读了本文，我知道了——”为句式，总结学习心得。• 要求：从内容与写作方法两方面入手。 1. 逻辑顺序强，结构严谨，层次分明。2. 利用举例子、列数据、打比方等说明方法。 3. 事例安排有详有略。4. 语言诙谐、易...
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