教学目标：1、能学会两声部歌曲《我的家乡日喀则》，能体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音乐实践活动。2、能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动，并能随歌曲的节奏舞蹈。3、能初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并与同学进行交流。教学重点：学唱歌曲《我的家乡日喀则》教学难点：二声部合唱的学习，踢踏舞步。教学用具：图片、藏族服饰、哈达、VCD、光碟等教学过程：一、 情境导入学生随《青藏高原》音乐进教室。师：同学们，刚才上课前播放的歌曲是哪个民族的歌曲？师：下面，我再请你们欣赏一首这个民族的歌曲。（播放《珠穆朗玛》）边听边想，这两首歌曲在演唱上、声音方面都有什么特点？生:……师：正因为藏族人民他们所居住的地方都很空旷、宽广，人们面对那一望无际的天地有了一种放声歌唱的愿望，所以他们的歌声高亢嘹亮，婉转悠扬。【设计意图：从学生熟悉的歌曲《青藏高原》、《珠穆朗玛》入手，在调动课堂气氛的同时使学生产生共鸣，同时也让他们在“听、看”中感受西藏独特点音乐文化和地理环境。】师：听了这两首歌，你们想不想找找对天放歌的感觉？师：好，那我们就来试一试。师：请大家先听老师唱一唱，…….好，你们也来学一学。师：大家注意这呼喊声不能唱得太重，要唱得巧妙，必须将我们的声音抛起来，这样的声音才会传得远。师：我们再来唱唱。师：你们唱得这么好，老师也想来给你们配配音，你们还是唱刚才那一句，但是你们不能受我的干扰。师：大家感觉怎么样，谁想加入我的行列和我一起来唱这一个乐句呢。师生合作呼喊。师：怎么样，现在你们找到了点对天放歌的感觉吗？有不有点藏族的韵味吗？那你们了解藏族吗？今天，老师就和大家一同走进西藏。【设计意图：通过指导学生用歌声模仿体验对天放歌的感觉，使他们轻松找到头声的共鸣，再采用师生合作、生生合作等方式，轻松解决歌曲中合唱部分的难点，为唱歌教学作好铺垫。】二、 引导掌握出示多媒体画面和背景音乐。师：藏族是一个神秘而又令人向往的圣地，他们生活在四川、甘肃、云南等地，但主要生活在西藏自治区。这里有壮美的雪域风光，世界第一高峰珠穆朗玛就雄踞在这里。这儿有气势磅礴的布达拉宫；有广阔的草原，草原上还有着成群的牦牛和羚羊；热情的藏族人民还有着古老独特的文化传统，他们信奉的宗教是佛教，现在你们看到的是西藏喇嘛和传经筒。藏族人民他们勤劳善良、热情好客，瞧，这就是勤劳质朴的藏族人，他们身穿美丽的藏族服饰，他们看看这些服...
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