卓越个性化教案GFJW0901学生姓名年级授课时间教师姓名谭课时2课题作文专题——作文要有文采教学目标重点难点【知识点拨】一篇耐人咀嚼的好文章，除了要“俊秀其内”，还要“金玉其外”，即通过语言“包装”让文章变得生动形象，从而使人读后产生新感觉，获得新体验，触发新感悟。那么，怎样才能让作文的语言魅力四射，使文章文采飞扬呢?孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有：一、学会使用“文学语言”“茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？“桌子上放着茶杯。”在写作中为了增强表达效果，我们可以使用“文学语言”示例1）茶杯在桌子上沉默2）茶杯在桌子上跳跃3）茶杯在桌子上燃烧小结：事物多姿多彩，那么语言也要生动形象，做到用词鲜活传神、富有文采。1、精心选用动词A、他想了一会儿，终于有了答案。B、他在房间里来来回回地走着，双手不停地挠着脑瓜，嘴里自言自语，忽然，一拍大腿大叫一声：“有了！”2、精选形容词A、在她额头下有一双眼睛，双眼皮，黑眼珠，非常可爱。B、在她宽阔的额头下有一双又大又圆的眼睛，自然赐予的双眼皮，一对乌黑明亮的黑眼珠炯炯有神，非常可爱。3、精心选用色彩的词A花园里到处是花，有桃花、梨花、玫瑰……B花园里到处都是（），有（）的桃花、（）的梨花、（）的玫瑰……4、精心选用四字词卓越个性化教学讲义A上课了，我没有完成作业，站在教室外很久，过了一会儿，只好硬着头皮走进教室，默默地来到座位上。B在适当的地方加上合适的四字词。二、善于描写。语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于描写。其实，直述的效果，不能引人联想和想象，效果一定很差。1、人物描写①他弯着腰，篮球在他手下前后左右像变魔术似的不停地转着，两只眼睛机灵地左顾右盼，寻找“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右突，冲破层层防线，巧妙地来到篮下，一个鱼跃，单手上篮，篮球不偏不倚正中篮筐。②只见他的脸憋得通红，眉毛拧成疙瘩，眼睛里闪着一股无法遏制的怒火，牙齿咬得“格格”作响，好似一头被激怒的狮子但他极力控制住自己的情绪，胳膊上的青筋爆的清清楚楚。③成绩公布了。哈，100分，万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。哪知，钻进耳朵的却是一串嘲讽。“瞧那得意劲，麻雀变成凤凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻……”“哈哈……”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭。可我不能哭我要用更多的100分向他们证明：我就是一只凤凰！2、写一段任务描写表现人物性格特点。三、善用修辞（一）按要求用填空。（1）弯弯的月亮犹如。（补充成比喻）（2）树叶在风中飘来飘去。拟人句：比喻句：（3）几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。这里把比作（4）花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。这里用比喻（5）根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。2卓越个性化教学讲义春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联：春水船如天上坐下联：______________________________（6）辨别下列成语使用的修辞手法，并加以分类（只写序号）。A.骨瘦如柴B.千钧一发C.莺歌燕舞D.冷若冰霜E.垂涎三尺F.争奇斗艳G.寸步难行H.虎头蛇尾I.刀山火海J.归心似箭（比喻）（拟人）（夸张）（7）老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（比喻句）（8）天上的星星一闪一闪。（拟人句）（9）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（夸张句）运用夸张的修辞手法，这样写有什么好处？（10）、根据下面句子的特点，仿写句子。如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；如果你是一株小草，______________；如果你是一只蜜蜂，______________；如果你是一轮明月，______________。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。（二）按要求改写句子：1、...
