22 云房子教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2. 学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。会用“有的像……有的像……也有的像……”说话。3. 理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学重、难点：在朗读中领悟云的变化、云的美，让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验。教学媒体：教师准备：课件 图片学生准备：画笔、画纸。课时安排：2 课时。第一课时教学内容：初读课文，整体感知，学习生字。教学目标：1. 能正确流利的朗读课文。2. 借助拼音，学会生字，理解词语意思。教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。教学过程：一、引入课题 1. 小朋友，喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语，看谁最聪明：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，蓝天是我家，说我像啥就像啥。小朋友，你们说是什么？对了，是云。板书：云2. 云娃娃可神奇了，说变就变，现在它变成房子了。今天，我们要学的课文就是《云房子》，“房”是个生字，小朋友伸出小手，跟老师一起写。（房：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房子才漂亮。）3. 齐读课题。“子”应该读轻声。4. 小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？二、初读课文，整体感知师：云房子飘呀飘，飘到了我们班，飘到了我们的语文书上，不信，轻轻打开语文书，翻到 133 页，看到云房子了吗？1. 教师范读 2. 学生自读。要求：读准生字字音，遇到长句子多读几遍。3. 检查生字读音。师：小朋友读得真认真，老师都不忍心打扰大家了。调皮的生字宝宝在玩耍时把帽子摘掉了，看看谁能叫出他们的名字？房子 创造 那样 作客 玩耍忽然 一阵风 来不及 干干净净来不及：能把来不及的感觉读出来吗？玩耍：玩耍时真开心啊，笑着读一读。干干净净：大扫除时，小朋友把教室打扫得——？我们把这些词语宝宝连起来读一读。4. 再读课文，要求：读通课文，标出课文的自然段序号。5. 开火车读课文，思考：什么叫云房子？云房子是谁造的？6. 读后回答问题。三、 学习课文第 1 自然段。1. 小鸟是在什么时候造起漂亮的云房子呢？谁来读第一自然段？2. 夏天的午后，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示多媒体）你们看，这些云宝宝漂亮吗？（指名说）3. 出示课文第 1 自然段，谁愿意读一读？4. 说说...
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