烛之武退秦师《左传》一、说教材：1 、教材简析：《烛之武退秦师》选自《左传》，本篇所记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争。郑国被晋、秦两个大国的军队所包围，烛之武奉命前去说退秦军。烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，说服了秦伯。秦伯撤走了围郑的秦军，最后晋军也被迫撤退，从而解除了郑国的危机。充分表现了烛之武机智善辩的外交才能。2 、该课的地位和作用：《烛之武退秦师》是新编高中语文第一册第四单元的一篇讲读课文。单元教学重点是理解课文的思想内容，掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。课文安排在单元的首篇，如何指导学生学好这篇课文，实现 " 由教到不教 " ，树立学生学好文言文的信心，这是一个关键所在。 3 、教学目标： A 、基础知识目标：了解《左传》有关知识，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。 B 、基本能力目标：理解关键词句的含义、用现代汉语复述课文内容。 C 、思想教育目标：学习烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。 4 、教学重点与难点：教学重点：诵读复述课文，背诵课文，在把握文意的基础上理解词句，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。教学难点：理解情节的基础上分析烛之武这一中心人物形象。二、说学生： 1. 学情分析：经过初中阶段的学习，高一的学生已经初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习已掌握一定的步骤，而且经过朗读训练，他们很容易感受到本文的独特之处，容易获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动地加入到背诵，了解大意，归纳相关知识点的学习中来。 2. 相应对策：通过听读、示范朗读、充分调动学生读书的兴趣，以读带动学生对课文的理解，并自主地进行文言知识的总结归纳。三、说教法： 1 、学生诵读、教师范读，整体感知的教学方法。 2 、语言、动作，形象激情的教学方法。 3 、点拨词句方面的一些知识，循序渐进，逐步积累的教学方法。 4 、探究拓展法：适当补充《语文读本》中《重耳之亡》作为学生扩展阅读的材料，巩固所学知识，开拓视野。 四、说学法： A 、圈点、勾画、批注的方法。 B 、参照注解，动口动脑，培养学生自己获取知识的能力。 C 、指导学生进行正确的诵读。五、说课时安排： 2 课时六、说教学步骤： 第一课时 （一）导入新课： 同学们，古代兵法著名的“三十六计”中有一计，...
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