让鲜花在想象的海洋绽放句容市河滨路小学 房宇伟在小学美术人物画教学中，教师往往用死板，固定，统一的模式进行教学，学生画出的作品大多千篇一律，没有个性，没有创造。这种教学模式既捆绑着学生，又捆绑着教师。如何在平常的教学中，解放孩子主体，培养多方面素质，激发学生兴趣和探究热情，让他们无拘无束底想，无拘无束地画，使课堂充满活力，充满创造力，充满艺术力，现摘录我在课堂教学中的两个小片段，试以评析。 片段一：课前，我故意给班上一名较调皮的学生周一波稍稍化妆一下，并把他“关”起来。上课了，我说：“同学们，今天我们来画周一波小朋友。”大伙儿“刷”的一起把头转向周一波座位，不约而同地说：人呢？我说：关起来了。有的学生翘起了嘴：“人也没有让我们怎么画？我笑着说：“先请大家讲讲周一波的外貌特点。”学生们七嘴八舌，你一言我一语的说了很多。“那他的眼睛长的什么样的呢？”“不大不小”。“好像是双眼皮吧。”可今天教师给他化妆过了，跟平时的不一样了，你们猜他的眼睛会怎样呢？”孩子们疑惑的说：“可能会更大一点吧？”说不定像舞蹈演员，变得更美了。“说完大伙大笑。我肯定地说：“有这可能。”可能像解放军那样炯炯有神吧。”孩子们接着说：“会不会像电影演员梁天那样细成一条线？”我微笑着说：“嗯，也有可能。”“老师，他的眼睛会不会像熊猫那样肿肿的？”全班哄堂大笑。“下面，请同学们每人在纸上画两种不同的眼睛，看谁画的与他的眼睛相似。”孩子们迅速拿出纸和笔画了起来。很快，各种眼睛出来了，有的画了细小的，有的画了大而有神的，有的。。。。。。各种各样的，都有自己的特色。我说：“看了你们的画觉得都很好，可是现在周一波的眼睛是闭着的，想不到吧，不给你们看。”就在这样其乐融融的氛围下，师生双方在民族平等的氛围中进行着分组画想象中的鼻子，耳朵，嘴巴比赛。孩子们是那样的开心，轻松，自由自在地想象着，描绘着，画得极为投入和富有创造力。 片段二：“现在让我们请出周一波同学。”在孩子们焦急的目光中，我拉开布帘，大伙一看都惊呆了。一位孩子好奇地问：“怎么他的脸是一张白纸？”原来我在周一波的脸上套上了一张白纸。这时周一波开口说：“同学们，我有一张善良的脸，长着一双明亮的眼睛，它会帮助我观察世界、观察大自然、还有能闻大自然中各种各样花香的鼻子，有一张擅长讲故事、主持节目的嘴，一个 21 世纪高素质的脑袋，请大家互相讨论后，把我画出来。”...
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