现代高效课堂语文学科登山型结构化创感学道班级： 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号： 日期： 9 月 20 日 永远记住，人类并不是大自然中仅有的生物！课题：《松鼠》【自研课导学】晨读课（30 分钟）：目 标：1 、全体同学大声朗读《松鼠》两遍，力争达成：读准字音，认准字形，朗读流畅、感情饱满。 时间：约 12 分钟 2 、全体同学选择《松鼠》中自己感兴趣的部分进行重点诵读、背诵。 时间： 13 分钟 检 效：大组长组织本组成员进行诵读比拼，看看哪一组做得好。 时间： 5 分钟 【展示课导学】【时段：上午】·学习主题：通过自读自悟、交流展示，我能 1 、正确流利的朗读课文， 2 、理清文章脉络， 3 、热爱自然，保护自然。 定向导学·互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动程序内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读课文疏通字词内容：初读课文，扫清字词障碍学法:1、大声朗读书本上的生字，读准字音，认清字形；2、理解下列词语的意思：乖巧、驯良、矫健、玲珑、蛰伏、警觉……正确流利读文：自由大声朗读课文一遍，读准字音，读畅文句！预时：5 分钟交流与分享A 、两人帮扶对：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间互读生字。预时 2 分钟挑战与冲刺B、五人互助组：小组长主持，深入探讨：1、松鼠的特征表现在哪些地方？2、准备与预展C、十人共同体：① 交流：组长组织 本 组 成 员 交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。② 抽签：明确各组的展示任务。③ 预展：展示主题一： “请让你来介绍我”建议：①小松鼠和你见面了，小松鼠的第一个想法是请你以课文有关内容为依据，用第一人称的口吻来介绍它。②内容不一定要全面，可以选择你印象最深的某个特点进行介绍。③注意语言的准确、完整、生动和简洁。展示主题二： “请你也来写写我”建议：①给《铜都双语学生百科全书》上的“松鼠”写一段文字。②给《辞海》上的“松鼠”写一段文字。③给儿童节“动物图片展”的“松鼠”写一段说明文字。展示主题三： “请你快来帮帮我”一、1、松鼠的特征： 2、可爱、活泼、乖巧小松鼠的句子： 二、倡议书 再读课文整体感知内容：再读课文，梳理脉络，体会语言学法：1、默读课文，通过抓关键词语把握本文说明对象——松鼠的特征，找出这些语句或词...
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