三年级培优辅差计划 新的学期来到了，孩子们又站到我们的面前，等待着与我们共同去经历酸甜苦辣，共同去经历成功和失败，共同去迎接欢声与泪水。培优差是教学工作的重头戏，因为哪怕再好的一个班级里面也总会存在几个优秀生和后进生。所以对于后进生，我们应多给予特殊的照顾：在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。同时发动班上的优秀生自愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我们老师、学生还有我们家长也都要一盯到底，共同辅助他们茁壮成长。针对本班的实际情况，本班的培优扶差计划现需要做如下工作： 一、 根据学生实际情况，建立学困生.学优生小档案。每个学困生成绩不好的原因都是不大相同的，我们有必要弄清每个学困生的学困的原因，然后给他们建立一个档案，写清原因，以便在以后的教学中，能根据他的实际情况采取不同的措施。 二、用爱心和理解让学困生树立学习的信心。 信心是成功的源泉。学生学习成绩差，除了及个别学生先天智力低下外，还有许多学生是受非智力因素的影响。也有的是因为他们学习的潜力没有得到发挥，而学习潜力的发挥，很大程度上取决于学生对知识的兴趣是否得到培养和发展。因此我在教学实践中，带动他们一起学习，让优生成为转化学困生的好帮手。在教学拓展方面课程时，我经常有意让一些成绩较差的学生上台演，给他们提供锻炼的机会，充分注意让学困生尝到成功的喜悦。一个教师要想提高学生的成绩，并让学生尊重你，一定要让学生佩服你，接受你，选择你。 三、练习分层设计，作业弹性布置。 根据一节课的教学目标，练习设计应是阶梯形的。各阶梯针对不同层次的学生。对学生的学习水平层次，并不是一次性划分成好、中、差，而是根据当堂的反馈情况，弹性划分。这样，学习困难的学生可以顺利完成基础作业。后面稍难的题不会做也不要紧，听完讲评后再做，不会感到有很重负担，学生对这种弹性作业布置很感兴趣，各种水平的学生都有所得，有所进步。 四、课后作业分层布置，难易适中。 在布置作业时，要注意难易程度。布置作业时可选择适量基础题，这些让学困生完成，其他学生可布置一些稍难的作业，“优等生”可额外布置一些星号题。但要注意加强对学困生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的学困生，要及时给予表扬鼓励。要注意克服急...
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