作文示范课教案沙塘学校吴素匀教学目标：通过指导，使学生在写作中能够有目的地进行细节描写，使文章生动形象。教学重、难点：如何进行细节叙写教学课时：一课时教学过程：一、导入：一则特殊的“寻人启事”同学们，我们学校出现了一件“拾金不昧”的好事。一个男同学在校门口捡到了一个公文包，把它交到了保安处。失主取回公文包后，想当面感谢这位同学。他根据保安人员的描述，拟了这样一份寻人启事：XX下午放学之际，一个男同学在校门口捡到一个公文包，该同学中等个子，大眼睛，粗眉毛，身着新校服，背着黑色的书包。如有同学认识该同学的，请通知他到校长室，失主正在等候。谢谢！同学们，大家认不认识这位男同学呢？看一看我们周围哪些同学长得与启事中描述的男同学相似？大家说失主能找到这位做好事的同学吗？（启事中的人物描写毫无特色，跟同学身边的你、我、他都差不多。）（很明显这个寻人启事的人物描写是失败的，我们在写作文描写人物时该如何如何突出人物特征呢？这就需要我们这节课的人物细节描写，现在我们先来看看今天要运用到人物细节描写的作文……）二、题目解读题目：______(人物)的_______（手、眼睛、口头禅……）在一定事例中通过细节描写人物，突出人物的性格和展现人物情思。二、选择写作对象老师提示：家人、同学、老师、其他的手、眼睛、鼻子、口头禅等等学生选择：（草稿纸写1分钟时间）三、确定具体事例（写下你所要表现人物侧面的事件，如《背影》中是通过在离别时父亲买橘子的事例来写父亲的“背影”的）5分钟四、确定作文的结构（写作的顺序一般有顺序、倒叙、插叙，选择自己作文的写作顺序）五、写出作文的提纲A、列提纲B、作交流（投影一两个比较好的范例）C、作指导（点评）六、人物细节描写（如果把作文比喻为一间房子的话，那么我们上半节课列好的提纲就是这间房子的外壳，该怎样把房子装修得漂漂亮亮呢？也就是说如何丰富作文的内涵呢？这就需要我们了解即将要讲的“人物细节描写”。）A、概念：人物的细节描写，即在写作中通过细致描绘人物富有个性特征的外貌、动作、语言和心理活动等，使人物形象鲜明生动。B、感受细节，走进文本《背影》，加深对概念的理解（为什么在文章当中第二次背影让我们的印象如此深刻呢？运用了哪些细节描写？）父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清<<背影>>父亲是一个胖子心情肖像他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍沉重爱蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去动作他用两手攀着上面，两脚再向上缩行动艰难他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子细节描写使父亲的形象跃然纸上，更加的鲜明七、片段练习（小组讨论，挑选好的片段投影学习）综合运用细节描写（动作、语言描写）来显示爱，渗透爱，完成下面练习。我生病了，整个下午头疼得厉害，浑身发冷。放学到家一下子便倒在了床上……迷迷糊糊正睡着，_______进来了___________________________举出范例讨论点评范例：妈妈进来了，用他满是布满老茧的手摸着我的额头，温柔的问道：“哪里不舒服啦？”“头痛”我无力地说，妈妈立刻紧张地详细询问后，立刻小跑到药箱翻来了药，倒了温水递给我说：“来，吃药。”妈妈目不转睛地看着我把药吃下躺好后，细心地把我的被子按好，生怕有一点风溜进被窝……温馨提示：成功的细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。八、作业布置作文：______(人物)的_______（手、眼睛、口头禅……）要求：１、把题目补充完整，前一横线上填人物，后一横线上填“手、眼、口头禅……”２、写一件突出人物特征（如眼）的事，要有真情实感，500字左右。３、运用人物细节描写，突出人物特征九、(印发)范文（...
