转化后进生案例 老师工作核心是德育工作，德育工作中最令老师头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。【案例】 我班有个学生叫董雨新。我刚接这个班时，她上课注意力不集中，要么做小动作，要么发呆走神，听课的积极性不高；作业经常忘写或拖拉，书写也不认真。于是，我找她谈话，希望她能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个她人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。她开始是光听我说自己一声不吭，我也搞不清楚她究竟在想什么。每次谈过，也不见她有什么改进。当时我很沮丧，也有些失望，生气时我想干脆不管她了。但冷静之后，我又觉得身为她的老师，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我先和她妈妈沟通沟通。在和她妈妈的几次交谈中，我一方面是把董雨新的情况和她如实反馈；另一方面我主要是了解董雨新的家庭教育问题，在和她妈妈的谈话中，我了解到董雨新爸爸是跑运输的，而妈妈又刚生了一个儿子，平时忙着照顾还是婴儿的小弟弟，对大女儿的教育就疏忽了，而女儿呢也对父母只照顾弟弟有所不满，感觉没人关心了，于是，我也把我的一些想法和要求告诉她，并且得到她的支持。在此基础上，我又再次找谈话董雨新，把我和她妈妈之前所说的一些话告诉她，并且跟她说她妈妈会改变自己的做法。这次谈话中，我发现她有所触动了，她向我说了一些自己的感受。为了提高她的学习成绩，除了在思想上教育她，感化她，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视她，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助她，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助她，教育她。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，这时我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，她取得进步时，除了表扬她，我还鼓励她们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，她自己的努力下，她各方面都取得了不小进步。她学习上更努力了，纪律上更遵守了，劳动也更积极了，成绩也有了进步。我觉得自己做的一番努力终于有了回报。【案例分析】：一、以人为本，付出师爱 作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵...
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