永遇乐 · 京口北固亭怀古辛弃疾一 、教学目的• 1. 知识与技能：了解辛弃疾豪放词的创作风格 , 借景抒情、用典的写作方法。• 2. 过程与方法：运用联想想象、把握意象、 知人论世、 诵读传情等诗歌鉴赏方法，解读词意，把握意境，理解主旨。• 3 . 情感与价值： (1) 引导学生以真挚的感情品读品 (2) 培养爱国主义情感 辛弃疾智略超群，深谋远虑，当时就有人把他比作“隆中诸葛” 。但是回归南宋以后，却受到了种种的猜忌和排挤。他给皇帝上奏《美芹十论》、给宰相虞允文进呈《九议》，具体阐述复国中兴大计，均不被腐朽的南宋政府所采用。 他曾经三次被罢官。 42 岁的壮年，就被弹劾去职，居住在江西上饶农村 10 年。 52 岁被起用， 3 年后又遭到诬陷，被迫丢官，赋闲 8 年。一生中宝贵的近 20 年的光阴，就是在“闲居”中度过的。 1207 年 9 月，辛弃疾在铅山故居含恨赍志而殁，终年 68 岁。1 、抒写爱国情怀的词“ 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！” （《破阵子 ·为陈同甫赋壮词以寄之》）2 、描写农村风物的词 “ 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。” （《西江月 · 夜行黄沙道上》） 五 、朗诵 自主学习魅力演绎－张开喉咙，美美地读 用你激情的朗读再现诗歌独有的韵味！ 在朗读中记忆重点； 在朗读中品味语言； 在朗读中把握情感。 激情诵读，作一次美的巡礼！全词用了哪些典故？合作探究（ 4 分钟左右）内容： 全词用了哪些典故？有何作用？要求： 1. 先一对一讨论，明确答案。 2. 小组长主持跨层交流，明确本小组意见。目标： 参与积极，讨论高效，争取解决所有疑难！ 让生命的活力充分涌流！展示与点评题目展示点评典故作用 7 、 9 组后黑板8 组 A1非展示点评同学背诵这首词 词的上阕：孙权（孙仲谋舞榭歌台，风流尽去）、刘裕（寄奴金戈铁马，气吞万里如虎） 作者借这些京口当地的历史人物的英雄业绩，隐约地表达自己的抗敌救国的心情。这和南宋统治者苟且偷安于江左、忍气吞声的懦怯表现，形成鲜明的对照。 词的下阕：宋文帝刘义隆（元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾）。以古讽今，主张有备而战，反对草率出兵。 北魏太武帝拓跋焘（佛狸...
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