《〈世说新语〉两则》教学设计【预习课导学】预习任务:资料准备:了解《世说新语》的相关文学常识。自主积累:将重点文言词汇摘抄至摘抄本上并加以记忆。自我感悟:了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。预习步骤:第一步:初读文本 读顺读畅,认准字形、读准字音,大声诵读把握节奏。(提示:1、先将句子翻译出来确切地理解文意,把意思结合紧密的文字,看成一个“意义单位”,“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿;2、在分析语法结构时可先抓动词,把跟动词有关的前后各词联系起来,观察句子的整体,往前找主语,往后宾语,再旁及其它成分,这样就可以确定句子的语法结构,依此确定句中停顿。3、对一些拿不准的停顿,可以先翻译,从现代汉语的角度停顿,以此为参照,进行古文语句节奏的划分。)第二步:再读文本,体会情感:1、边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着疏通文意,积累文中出现的“一词多义、古今异义、通假字、词类活用”等文言词汇并尝试理解文章的内容。要了解文言文的常见句式,掌握文言句子的翻译原则。如省略句翻译要补出省略的内容,倒装句翻译要按现代汉语习惯确定语序,翻译句子以直译为主,尽量保留原文句型,表达文意不走样等。2、再次默读课文,在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语,并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析。翻译方法: 1、增、删、调、换、补、直2、借助工具书、课下注释查阅字词义3、联系上下文疏通文意【探究课导学】学习目标1、了解作者作品,积累常见的文言实词、虚词如“骤、不、去”等。能借助注释和工具书理解基本内容,阅读浅易文言文。2、通过合作探究,学习用比喻的修辞方法描写事物 。抓住人物个性化的言行,分析人物的形象并能概括其性格特征。3、阳光参与,激情展示,了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。【资料助读】作者及相关常识简介: 刘义庆(403——444)南朝宋文学家。彭城(现在江苏徐川)人。宋宗室,袭封临川王,曾任南衮川刺史。爱好文学,招纳文士。《世说新语》是六朝志人小说的代表作,由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事,主要记晋代士大夫的言谈、行事,较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底(的)教科书”。全书有 8 卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等 36 门。《咏雪》选自...