课题名称9.2.1 一元一次不等式及其解法 科 目数学年 级七年级课时1 课时一、教材内容分析“9.2.1 一元一次不等式”是继上节课“9.1.2 不等式的性质”之后的延伸新课，主要内容是解一元一次不等式。也是下节课“实际问题与一元一次不等式”的基础，对第九章不等式与不等式组的学习起着非常重要的作用。对如何求一元一次不等式解集的理解和掌握，将直接影响到后续学习。二、教学目标知识与技能1. 经历一元一次不等式概念的形成过程； 2.掌握一元一次不等式的解法，会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上将其解集表示出来.过程与方法 1．通过一元一次方程的定义与不等式的比较，引出新知识---一元一次不等式 2. 通过观察、思考、讨论、合作等方式，经历新知识的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力； 情感态度价值观 通过具体问题，让学生经历从具体问题中去探究、摸索出解决问题的方法，进一步感悟、了解“数学转化思想”在解决问题中数学的价值和魅力，增长主动“使用数学”的信心．通过把不等式的解集画在数轴上，进一步渗透数学结合的重要思想。 三、教学重难点重点解一元一次不等式难点不等式化系数为 1 时与方程化系数为 1 的相同点和不同点。四、教学资源实验（演示）教具PPT教学支持资源运用多媒体五、教学过程教学活动 1复习引入：用具体的一元一次方程和不等式的对比，复习旧知引出新知，激发学生兴趣。教学活动 2小组合作:例 1，做一做、议一议、探究形成新知---如何求一元一次不等式的解集。教学活动 3小组合作：例 2，共做，上前展示，讲收获，讲发现，巩固新知。教学活动 4巩固提高：练习两个题，板演、共做、互评，进一步突破难点，突出重点，知识升华。教学活动 5课堂小结：指导学生归纳整理一元一次不等式的概念及解不等式的步骤。六、教学反思 整个课堂以教师为主导，学生为主体，练习为主线、能力培养为核心，运用课前预习、课堂思考、练习、讨论、合作、探究的有效课堂教学方法，师生互动，突破难点，突出重点，顺利完成了教学目标，为下一节课实际问题与二元一次方程组做好了铺垫。 荣昌区安富初级中学 廖谦
VIP
