将习作写“新”写“真”同学们其实写作文没有什么诀窍，要想写出生动感人的文章，就必须勤于思考、善于观察、多阅读作品、多积累知识。要想使自己的文章不落俗套，克服雷同化、模式化的倾向，写出自己的新见解、新认识。首先要注意选材独辟蹊径，其实我们的生活犹如万花筒五彩缤纷，处处都有习作的素材。我们要善于观察，仔细体会，用心去感受生活，自然我们就能使我们的选出新颖的素材。过去我们写记人的文章，同学们都考虑的是，同学刻苦学习，爸爸妈妈努力工作，爷爷奶奶勤劳简朴。我们也都能通过具体事例写出人物语言、动作、神态、心理，刻画出人物性格；在叙事文章中：难忘的事、有意义的事、感兴趣的事不一而足，同学们也能把事情的前因后果，有条理的表达出来。这类文章说不出它有什么不好，但总给人一种枯燥乏味、模式化的感觉。要想使你的文章打动人，选材是关键的一环。例如我们写同学大多数同学都是写他（她）的学习好，怎样刻苦学习，大家是否可以换个角度，写一写，这个同学家庭对他学习的影响或写写他（她）是用什么样的方法学习的。例如写发生在自己身边的一件事，我们可以考虑选择自己身边与别的同学不同的事，或者同样的事件我们可以考虑从自己独特的体会去写。那样我们的习作就能够避免了雷同化、模式化，让自己的选材更加新颖了。有了新颖的题材，我们还要考虑文章的立意，我们习惯习作的方式是注重事情的发展过程，从头到尾有条理的叙述来龙去脉，这些写作文的基本要求。但所有的文章都这样写，你就会觉得索然无味。如何给人耳目一新的感觉呢？要不断调整视角，选择一种崭新的、独特的角度，写出的文章就会吸引读者，有更强的表现力。同样的事物，我们可以从正面、反面、侧面进行观察表达，由于角度不同，反映出的结果也会截然不同。如写柳树，一般人讽刺它随风摇摆，立场不坚定。若运用逆向思维，可赞美它具有顽强的生命力，折一树枝，插地可活，哪里需要就在哪里安家，即使被砍伐掉，也会在树桩旁冒出一簇柳苗，大有“伐一生百”之势。这样从不同角度去写，就能表现与众不同的主题。三、写法构思要巧妙在观察、积累、感悟的基础上，对大量的素材进行筛选，集中提炼，加工成一篇文章，就是构思的过程。构思主要指怎样布局谋篇，怎样安排情节。作文离不开顺序，而写作顺序是有作者的思考线索决定的。记叙的方法很多，有按事情发展顺序写，有按时间顺序写，有按空间位置转移写，有的文章开头可利用倒叙方法写，有的可设悬念，有的中间可插叙。构思时若想层次清楚，给人以完整的印象就要用顺叙；若是遇到叙述的事情的本身结局有特殊意义，或为了造成悬念，引起读者寻根究底，就要采用倒叙；若是想在文章中做必要的补充说明，使文章更加充实丰满，就要采用插叙；若要对前面所叙述的人或事做些补充交待，就要用补叙。但要注意插叙或补叙之后要回到中心事件的叙述中去。怎样才能使我们的构思既新又巧，别具特色呢？从下面的内容中你会得到某些启示，这些都是儿童文学作品的题目：《橡皮在纸上蹭痒痒》《标点符号的争吵》《青蛙写诗》《给稻草人穿衣服》。稻草人本是人们为保护庄稼、驱赶鸟类啄食粮食而制的假人，立在田间地头。可在作者笔下，稻草人却成了麻雀和其他动物的朋友，麻雀为它衔来葡萄粒当钮扣，蝴蝶飞来做它的领结……时代不同了，大地也不再有许多杂草，稻草人成了大地的一种装饰物，动物们的好朋友。标点符号本没有生命,却被写成了会争吵谁的作用大的人物。橡皮会给纸蹭痒痒，青蛙会写诗，这是多么浪漫新奇的构思，一见题目人们就会迫不及待地读下去。这种精巧的构思打破了常规，使无生命的事物变成了有生命的事物，融进了自己的丰富情感、美好愿望，抒发了自己的喜怒哀乐。写作思路新也是关键。我在听课时遇到这样一件事，那是二年级的一节写话课。录像片出现了龟、兔、猴赛跑的情景，当距离终点还有500米时，小兔第一、猴子第二、乌龟第三，老师让学生思考后表达，谁会最先到达终点。孩子编的故事，让人们感到惊奇，他们说出了六种结果，而且有理有据，想象合理。一位小同学说，前方有一条河挡住了去路，只有乌龟能过河，因此它先到了终点。还有一...
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