将习作写“新”写“真”同学们其实写作文没有什么诀窍,要想写出生动感人的文章,就必须勤于思考、善于观察、多阅读作品、多积累知识。要想使自己的文章不落俗套,克服雷同化、模式化的倾向,写出自己的新见解、新认识。首先要注意选材独辟蹊径,其实我们的生活犹如万花筒五彩缤纷,处处都有习作的素材。我们要善于观察,仔细体会,用心去感受生活,自然我们就能使我们的选出新颖的素材。过去我们写记人的文章,同学们都考虑的是,同学刻苦学习,爸爸妈妈努力工作,爷爷奶奶勤劳简朴。我们也都能通过具体事例写出人物语言、动作、神态、心理,刻画出人物性格;在叙事文章中:难忘的事、有意义的事、感兴趣的事不一而足,同学们也能把事情的前因后果,有条理的表达出来。这类文章说不出它有什么不好,但总给人一种枯燥乏味、模式化的感觉。要想使你的文章打动人,选材是关键的一环。例如我们写同学大多数同学都是写他(她)的学习好,怎样刻苦学习,大家是否可以换个角度,写一写,这个同学家庭对他学习的影响或写写他(她)是用什么样的方法学习的。例如写发生在自己身边的一件事,我们可以考虑选择自己身边与别的同学不同的事,或者同样的事件我们可以考虑从自己独特的体会去写。那样我们的习作就能够避免了雷同化、模式化,让自己的选材更加新颖了。有了新颖的题材,我们还要考虑文章的立意,我们习惯习作的方式是注重事情的发展过程,从头到尾有条理的叙述来龙去脉,这些写作文的基本要求。但所有的文章都这样写,你就会觉得索然无味。如何给人耳目一新的感觉呢?要不断调整视角,选择一种崭新的、独特的角度,写出的文章就会吸引读者,有更强的表现力。同样的事物,我们可以从正面、反面、侧面进行观察表达,由于角度不同,反映出的结果也会截然不同。如写柳树,一般人讽刺它随风摇摆,立场不坚定。若运用逆向思维,可赞美它具有顽强的生命力,折一树枝,插地可活,哪里需要就在哪里安家,即使被砍伐掉,也会在树桩旁冒出一簇柳苗,大有“伐一生百”之势。这样从不同角度去写,就能表现与众不同的主题。三、写法构思要巧妙在观察、积累、感悟的基础上,对大量的素材进行筛选,集中提炼,加工成一篇文章,就是构思的过程。构思主要指怎样布局谋篇,怎样安排情节。作文离不开顺序,而写作顺序是有作者的思考线索决定的。记叙的方法很多,有按事情发展顺序写,有按时间顺序写,有按空间位置转移写,有的文章开头可利用倒叙方法写,有的可设悬念,有的中间可插叙。构思时若想层次清楚,给人以完整的印象就要用顺叙;若是遇到叙述的事情的本身结局有特殊意义,或为了造成悬念,引起读者寻根究底,就要采用倒叙;若是想在文章中做必要的补充说明,使文章更加充实丰满,就要采用插叙;若要对前面所叙述的人或事做些补充交待,就要用补叙。但要注意插叙或补叙之后要回到中心事件的叙述中去。怎样才能使我们的构思既新又巧,别具特色呢?从下面的内容中你会得到某些启示,这些都是儿童文学作品的题目:《橡皮在纸上蹭痒痒》《标点符号的争吵》《青蛙写诗》《给稻草人穿衣服》。稻草人本是人们为保护庄稼、驱赶鸟类啄食粮食而制的假人,立在田间地头。可在作者笔下,稻草人却成了麻雀和其他动物的朋友,麻雀为它衔来葡萄粒当钮扣,蝴蝶飞来做它的领结……时代不同了,大地也不再有许多杂草,稻草人成了大地的一种装饰物,动物们的好朋友。标点符号本没有生命,却被写成了会争吵谁的作用大的人物。橡皮会给纸蹭痒痒,青蛙会写诗,这是多么浪漫新奇的构思,一见题目人们就会迫不及待地读下去。这种精巧的构思打破了常规,使无生命的事物变成了有生命的事物,融进了自己的丰富情感、美好愿望,抒发了自己的喜怒哀乐。写作思路新也是关键。我在听课时遇到这样一件事,那是二年级的一节写话课。录像片出现了龟、兔、猴赛跑的情景,当距离终点还有500米时,小兔第一、猴子第二、乌龟第三,老师让学生思考后表达,谁会最先到达终点。孩子编的故事,让人们感到惊奇,他们说出了六种结果,而且有理有据,想象合理。一位小同学说,前方有一条河挡住了去路,只有乌龟能过河,因此它先到了终点。还有一...