时间：2014 年秋学期授课人：潘秋玲班别：一年级学科：数学内容：认识钟表看+讲+听1.老师出示课件。2. 引入课题，板书、读题。 5看+讲+想+做+听+小动1.认识钟面:小组交流汇报并小结.2.整时教学:先由学生自主参与,再师生交流总结.(防空学) 20看+讲+做+想+小动1.个人思考。2.小组发言人汇报，指名复述，教师点讲补讲。（防假听) 10想+讲 5 教学目标：1.通过动手操作使学生初步认识钟面,知道时针,分针及钟面上的数字,并结合生活经验。2、培养合理安排时间的良好习惯。重点难点：通过动手操作使学生初步认识钟面,知道时针,分针及钟面上的数字,并结合生活经验看时间。课型方式：要素组合课时形态：标准课时1.情景导入，激发兴趣⑴猜谜(出示课件)⑵出示钟表. 2.揭题、读题二.认识钟面1.先观察钟面你发现钟面有什么?2.小组交流.3.汇报评价4.师生小结.三.整时教学(1)学生拔出 7 时。让学生说一说你是怎么知道的?教师小结方法. （2）拔出 2 时,与同桌说说是几时?你是怎么看出来的?(小动)并汇报.(3)认识整时出示几个整时的时间让学生认识(4)再次小结方法. 1.教材 85 页,先自己独立思考,再全班交流.2.出示钟面:过 1 小时是几时?先与小组的同学说一说,再全班汇报交流.教师小结 这节课你学到了什么?总评揭示课题探究新知要素组 合解决问题课堂总结教学反思： 这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。首先我抓住学生年龄特征，用音乐引出钟表，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。课中让学生亲自动手拨小闹钟，抓住了儿童的心理特点，同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。教学形式上，重视学生的独立探索和合作交流的有机结合，课堂中让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究，去发现，去再创造，使每个学生都有一块属于自己思维的开拓区域。 我还根据学生已有的生活经验和认知特点，通过一些具体事件如：几时起床，几时睡觉，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生的时间观念，再通过趣味性的练习，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么。既联系了学生生活...
VIP
