认识平年和闰年教学设计 教学课题：认识平年和闰年 教学内容：教科书第 47-48 页的内容。 教学目标： 1、使学生认识平年和闰年，会计算平年和闰年的天数。 2、发现并掌握平年、闰年的判断方法。 3、培养学生的观察能力和思维能力。 教学重点：发现并掌握平年和闰年的判断方法。 教学难点：掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习、设疑激趣引入 1、复习：同学们，上节课我们学习了关于年、月、日的哪些知识？一年有几个月？几个大月？几个小月？分别是哪几个？还有一个比较特殊的月份是？ （学生回答） 2、引入：小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在 12 岁生日那天种下了第 3 棵“生日树”。你知道她的生日是哪一天吗？ （学生自由发言） 3、揭题：学习了本节课之后，你就会明白原因了。 二、自主探究，学习新知 1、认识平年和闰年 （1）课件出示 2005~2016 年 2 月份的月历 引导：这是 2015~2016 年 2 月的天数，依次观察，每年的 2 月有多少天？填在下面的表格里。 （学生说，教师填写） （2）引导学生观察表格：你发现了什么？ （同桌交流） 2008、2012、2016 年的 2 月有29 天，其他年份的 2 月有 28 天。 （3）揭示平年和闰年的含义： 2 月只有 28 天的年份是平年，有 29 天的年份是闰年。（板书） 2、学习计算平年、闰年的天数 学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后汇报自己是怎么算出来的。 （1）31×7=217（7 个大月） 30×4=120（4 个小月） 平年：217+120+28=365（ 天 ） 闰 年 ： 217+120+29=366 （ 天 ） （ 2 ） 平 年 ：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天) 闰年：31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天） 小结：平年 365 天，闰年 366 天。（板书） 3、探究判断平年和闰年的方法 （1）游戏 学生说年份，老师立马判断出是平年和闰年。通过这种游戏的活动，来激发学生的求知欲。让学生感受到数学的奇妙，在恰到好处之时，告诉学生这里面是有窍门。
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