《我爱雪莲花》教学设计教材分析：《我爱雪莲花》是人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教材小学二年级第四册第十课“跳起舞”中的一个内容。《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲。由上下两个乐句组成，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真挚感情。教学内容：表演《我爱雪莲花》教学目标：1.通过学习歌曲激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。2.能用热烈欢快的情绪、活泼有弹性的声音完整、准确的演唱歌曲。意识，提高学生的创编能力教学重、难点：1.将后十六节奏演唱准确。2.引导学生唱好歌曲处理后的结束句。教学用具：音乐书、音乐课件、打击乐若干教学过程：一、组织教学1.学生听《新疆好》律动进教室2.师生问好歌二、创设情境 激趣导入1.听音乐，猜民族。师：今天大家精神这么好，让我们一起来猜猜猜。看大屏幕，猜猜这一段音乐是哪个民族的？（点击课件播放音乐——《我爱雪莲花》）生举手发言：新疆。（设计意图：低年级的学生最喜欢猜谜语，有了上一节课的学习为基础，在对新疆音乐风格有一定的掌握上，对猜民族的这一环节有着极大的兴趣和成就感。）2.观风光，听讲解（点击课件---看新疆风光图）（设计意图：从边看图片边听教师解说到自己去主动去听、去想，从而激发学生的学习积极性。）3.听音乐，讲故事师讲述小萨依拉与边防军叔叔的感人故事，下面我们就一起来学《我爱雪莲花》这首歌师：板书——《我爱雪莲花》三、学唱歌曲1.听师范唱2.师按节奏念歌词，生为师轻拍手3.朗读歌词（师教一句，生念一句）（设计意图：这里运用了教读法，让学生跟师按节奏念词，能够帮助学生轻松地解决音乐节奏上的难点，较快地掌握好十六分节奏。）4.跟旋律套歌词（师弹一句旋律，学生跟着旋律把歌词套到旋律中）（设计意图：学生跟音乐套词唱远远比教师逐句教唱好得多，一来可以煅炼学生自主学唱，二来可以培养学生的旋律感受能力。）5.疑难解答（设计意图：这个环节是针对学困生而设的，音乐课堂不是一个人的课堂，教师在教学过程中要关注学生的学习过程，通过相互帮助提高音乐课的自主性、合作性，既让学生当课堂的小主人，又让解决了学困生的难题，一举两得。）四、歌曲处理1.歌曲分析2.小组讨论（师在小组讨论时，给适当的提示）3.最后一句演唱处理（教师演唱，学生聆听分析）（设计意图：鼓励学生...
VIP
