《清兵卫与葫芦清兵卫与葫芦》日本 志贺直哉日本 志贺直哉学习目标：1.1. 通过对课文的预习，在了解故事情节的基通过对课文的预习，在了解故事情节的基础上，采用自由诵读的方式，准确找出清兵础上，采用自由诵读的方式，准确找出清兵卫对葫芦的情感。卫对葫芦的情感。2.2. 通过再读课文，根据课文语段，准确说出通过再读课文，根据课文语段，准确说出大人们是如何看待清兵卫喜欢葫芦的态度。大人们是如何看待清兵卫喜欢葫芦的态度。3.3. 通过精读课文，能够通过葫芦价值的变化，通过精读课文，能够通过葫芦价值的变化，准确评出小说主题准确评出小说主题。最强大脑，文化素养多培养，激情讨论少不了，答案自己找。小组展示：如何理解：0.10.1 元元 =50=50 元元 =600=600元元给自己打分：下面这道题厉害了，写得好证明你很优秀，写得一般说明你是潜力股，只要你高兴，你可以写一则，若你高兴的不得了，你可以写三则。（任意选一则，发表自己的观点，表达理性的教育生活观）如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜好？如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反纪律的清兵卫？发展个性的前提：完成学习任务，不影响身心健发展个性的前提：完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益，不违背道德康，不违反法律，不侵害他人利益，不违背道德良知；在合适的时间、合适的场合进行。良知；在合适的时间、合适的场合进行。帮可爱的同学们呼吁：提高认识，对孩子的健康有益的兴趣、爱好给予理解和支持，并正确指导、调控，给孩子以自由的空间，发展自己，健康成长。
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