课题第六单元 两位数减两位数（11）上课时间：（ ）教学内容教材第 88—89 页的例题及“想想做做”1—3题总第（63）课时教学目标1.初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。 2.经历探索和他人交流两位数减两位数退位减法的计算方法的过程，能够正确计算，体验算法的多样化，培养估算能力。 3.通过动手操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动同学们参与知识形成过程的积极性，使大家想学、乐学、会学。教学重点两位数减两位数退位减的计算方法。教学难点个位不够减时要从十位退一作十的算理。教具、学具教学挂图口算练习《口算题卡》教 学 过 程一、先学探究1．口算下列各题12－4 15－6 11－8 16－952－8 47－9 24－5 63－82．用竖式计算56－23 97－42 3．提问：用竖式计算减法时要注意些什么？师小结：用竖式计算减法时应相同数位对齐，从个位加起。今天在这基础上进一步学习两位数减两位数的笔算。（出示课题）二、交流共享谈话：小朋友，你喜欢集邮吗?邮票上可以学到许多的知识。瞧，小星和小梅就是集邮迷，他俩正在欣赏他们收集到的珍贵邮票呢。出示：问：你能提一个用减法计算的问题吗？怎样列算式？2.出示问题：小星比小梅多多少张？师：算式是 50-26板书：50-26=师：50-26 怎样计算呢？我们可以用小棒摆一摆或用计数器拨一拨，请小朋友选择一种自己喜欢的方法，先想一想，二次调整然后动手试一试。3.演示摆小棒，教师讲解。 师：先摆 5 捆小棒，表示 50，然后将 5 捆中的 l 捆拆散成10 个 1 根，接着就可以拿去 2 捆和 6 根，最后剩下 2 捆 4 根，也就是 24。 问：为什么要拆开 1 捆呢?拆开一捆是几根?演示拨计数器，教师讲解。 师：先在十位上拨上 5 个算珠，表示 50，要减去 26，就在十位上拨去 1 粒珠同时个位拨上 10 个算珠，接着就可以拨去十位上的 2 个和个位上的 6 个算珠，最后剩下的算珠表示的是 24。问：为什么要从十位上拨去 1 粒珠的同时要在个位上拨10 粒珠？ 问：根据刚才的演示，如果用竖式可以怎样计算?边板书边讲解。 十 个 5 0 - 2 62 4 师：先算个位上 0 减 6 不够减，从十位退 1 是 10，然后再减，从十位上退 1，可以在十位上点上一个小的点。个位上算10 减 6 得 4，十位上 5 退 1 剩 4，算 4 减 2 得 2，结果是 24。 问：请同座位小朋友互相说说，用竖式计算 50-26 是怎样算的？ 4.师：今天...
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