课题第六单元 两位数减两位数(11)上课时间:( )教学内容教材第 88—89 页的例题及“想想做做”1—3题总第(63)课时教学目标1.初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。 2.经历探索和他人交流两位数减两位数退位减法的计算方法的过程,能够正确计算,体验算法的多样化,培养估算能力。 3.通过动手操作,理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理,调动同学们参与知识形成过程的积极性,使大家想学、乐学、会学。教学重点两位数减两位数退位减的计算方法。教学难点个位不够减时要从十位退一作十的算理。教具、学具教学挂图口算练习《口算题卡》教 学 过 程一、先学探究1.口算下列各题12-4 15-6 11-8 16-952-8 47-9 24-5 63-82.用竖式计算56-23 97-42 3.提问:用竖式计算减法时要注意些什么?师小结:用竖式计算减法时应相同数位对齐,从个位加起。今天在这基础上进一步学习两位数减两位数的笔算。(出示课题)二、交流共享谈话:小朋友,你喜欢集邮吗?邮票上可以学到许多的知识。瞧,小星和小梅就是集邮迷,他俩正在欣赏他们收集到的珍贵邮票呢。出示:问:你能提一个用减法计算的问题吗?怎样列算式?2.出示问题:小星比小梅多多少张?师:算式是 50-26板书:50-26=师:50-26 怎样计算呢?我们可以用小棒摆一摆或用计数器拨一拨,请小朋友选择一种自己喜欢的方法,先想一想,二次调整然后动手试一试。3.演示摆小棒,教师讲解。 师:先摆 5 捆小棒,表示 50,然后将 5 捆中的 l 捆拆散成10 个 1 根,接着就可以拿去 2 捆和 6 根,最后剩下 2 捆 4 根,也就是 24。 问:为什么要拆开 1 捆呢?拆开一捆是几根?演示拨计数器,教师讲解。 师:先在十位上拨上 5 个算珠,表示 50,要减去 26,就在十位上拨去 1 粒珠同时个位拨上 10 个算珠,接着就可以拨去十位上的 2 个和个位上的 6 个算珠,最后剩下的算珠表示的是 24。问:为什么要从十位上拨去 1 粒珠的同时要在个位上拨10 粒珠? 问:根据刚才的演示,如果用竖式可以怎样计算?边板书边讲解。 十 个 5 0 - 2 62 4 师:先算个位上 0 减 6 不够减,从十位退 1 是 10,然后再减,从十位上退 1,可以在十位上点上一个小的点。个位上算10 减 6 得 4,十位上 5 退 1 剩 4,算 4 减 2 得 2,结果是 24。 问:请同座位小朋友互相说说,用竖式计算 50-26 是怎样算的? 4.师:今天...