教学内容：变量与赋值教学目的：通过对具体实例的解决过程与 步骤的分析，体会变量与赋值 的含义。教学重点： 1 、变量与赋值的含义 2 、流程图教学器材：多媒体电脑小猴下山情景问题 小猴手中最后是什么物品？ 你能用算法表示小猴采摘物品的过程吗？132活动探究 已知 两个数 a 和 b , 设计一个算法使 a 和 b 位置互换。abSa算法如下：（ 1 ） S = a（ 2 ） a = b（ 3 ） b = S（ 4 ）输出结果 a,ba变量 : 在研究问题的过程中可以取不同的值的量 .赋值语句的一般形式为 :变量名 = 表达式变量名 = 表达式 或知识探究 计算机中变量的表示一般由一个或几个英文字母组成，或字母加数字表示 . 如 a,x,a1,sum 等 . 赋值 : 把 B 的值赋给变量 A, 这个过程 称为赋值 . 记作 : A=B 其中“ =” 为赋值符号 .2 、在一个赋值语句中，只能给一个变量赋值，不能出现两个或两个以上的“ =” 号。注意问题：1 、赋值符号左边只能是变量名字，而不是表达式， 只能写成 b=2 ， b=a+1 ，但不能写成： 2=b ， b+1=23 、赋值符号不同于“等号”，赋值符号左边的变量如果原来没有值，在执行完赋值语句后，该变量获得一个值，如果原来已有值，则执行赋值语句后，以赋值符号右边表达式的值替代原来的值。知识探究4 、赋值号的左右两边一般不能互换，如： x=5 对 ,5=x 不对例 1: 写出下列语句描述的算法输出的结果 .(1) a=5 b=3 c=(a+b)/2 d=c2 输出 d(2) a=1 b=2 c=a-b b=a+c-b 输出a,b,c(4) a=1 b=a+1 b=b+1 b=b+5 输出b(3) a=10 b=20 c=30 b=a b=c c=a 输出 a,b,c活动探究分析： 解决这个问题其实很简单，只要取两个数比较取大，再与下一个数比较取大，一直这样下去，最后的一个结构就是最大数。解 例 2 设计一种算法，从 5 个实数中找出最大数，并用流程图表示 .设这 5 个数分别为： a1,a2,a3,a4,a51 比较 a1,a2 的大小，记大数为 b2 再比较 b 与 a3 ，记大数为 b(b 的值变为 a1,a2 中大的数 )(b 的值变为三数中最大的数 )3 再比较 b 与 a4 ，记大数为 b(b 的值变为前 4 数中最大的数 )4 再比较 b 与 a5 ，记大数为 b(b 的值变为前 5 数中最大的数 )5 输出 b ， b 的值即为所求的最大数活动探究流程图如图所示：你会制作流程图吗？开始输入 a1,a2,a3,a4,a5比较 a1,a2 ，记大数为 b比较 b,a...
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