语文杂谈：让语文课堂之树常青原创： 梁建宏 语文在线高中版 3 月 18 日让语文课堂之树常青 ——浅谈语文课之“活”孔子云：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，列夫·托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”可以说，兴趣是最好的老师。所以，要上好语文课，上“活”语文课,就必须激发学生的兴趣，语文课一旦激发了学生学习的兴趣，学生就会不由自主地去思考、去体验。在语文教学中，我采用了几种方法，觉得效果不错。一、导语的设置导语是教师上课时的“开场白”，是引导学生登上知识宫殿的台阶，是开启学生兴趣闸门的金钥匙，因而是课堂教学中不可或缺的重要环节。好的导语像磁石，能把学生分散的思维一下子集中起来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。要使学生以饱满的热情投入学习中，教师就要首先准备好导语。导语要新颖独特，引人入胜，令人耳目一新。如果教师每一堂课开篇都说：“今天我们学习××课，把书翻到第几页”，效果可想而知。现在学生的思想压力和学习压力较大，上了几节课，身心俱疲。如果老师一上课，就把这种公式化的导入搬上来，这样的开场无疑是催眠曲。所以，作为语文老师，要格外注意导语的设置，要把生动活泼的一面展现给学生，以求最大限度地调剂课堂的气氛，激发学生的学习兴趣。一般来说，导课的方法有很多，如温故知新法、歌曲导入法、情境导入法、故事导入法、激发情感法等。在此姑且举一例，我在讲授《阿房宫赋》这一课时，我首先给同学们讲《汉武大帝》中“长门宫阿娇失宠，千金赋才子支招”的故事，使同学们的注意力高度集中，随后我又指出《长门赋》和本文《阿房宫赋》在文学体裁上是一样的，那么“赋”这种文学样式到底是什么样的体裁呢？又将司马相如的《长门赋》板书并播放了音乐，让学生通过比较阅读后思考“赋”的特点，然后引入了正题。所以，在语文教学中，一个新颖而成功的导语，可以使学生从心理和知识上快速进入良好的听课准备状态，营造良好的课堂氛围，为教学的顺利进行创造了有利条件。二、知识的迁移语文课要上的“活”上的精彩，在教学方面，更要注重知识的迁移。不注重新旧知识的联系，对新知识不加扩展和延伸，也是上不“活”的一个原因。所以，教师在讲新课时，要适当地把旧知识穿插到新知识中来，以培养学生举一反三的能力，激发他们的学习兴趣。另外，知识的迁移也可以把日常生...
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