百度文库- 让每个人平等地提升自我1 化工类生物化学课堂教学设计的实践探索化工类生物化学课堂教学设计的实践探索卢美贞，杨振平 * （浙江工业大学化学工程学院，浙江杭州310014 ）摘要：为适应新的学科特点和社会需求，“生物化学”课程已成为化工学科人才培养体系的重要课程。 笔者结合多年课堂教学经验， 在生物化学课堂教学设计中做好教学分析的基础上，围绕“一个目标， 两个重点， 一个关键”的设计理念，即准确定位、凝练教学目标（一个目标）；系统和缜密地设计教学过程，优化教学方法（两个重点） ；构建适宜的教学平台（一个关键） ，以此提高课堂教学效果。关键词 ：生物化学；教学设计；目标；过程；方法中图分类号： 文献标志码：A 文章编号：1674-9324 （2014 ）28-0201-03 生物化学是研究生命化学本质的科学，是利用化学的理论和方法从分子水平探讨生命本质、 揭示生命奥秘的科学。 该课程是生命科学院开设的重要基础主干课程，同时也是其他专业开设的一门拓展课程[1-4] 。早在 1993年全国化学工程专业教学指导委员会福州会议上就决定化学工程专业必须开设生物化学基础课，教育部“面向21 世纪化工类专业人才培养方案及课程内容体系改革研究与实践”重点研究课题组也将生物化学内容列入化工类专业必修课内容之一[5] 。如何使“生物化学”课堂教学既能紧跟学科发展的步伐，又能突出化工类特色，是目前工科院校“生物化学”教学改革的重点之一，而科学的教学设计是有效教学的基础， 对课堂教学效果有着直接的影响和关键作用。教师必须依据现代教育理论， 对教学系统中的诸多要素进行设计，才能确保教学设计的科学性和百度文库- 让每个人平等地提升自我2 合理性，促进教学目标的更好实现。 本文结合化工类学生特点， 在对生物化学进行教学分析的基础上， 通过制定教学目标、 设计教学过程、 优化教学方法以及构建教学平台进行课堂教学设计。一、教学分析教学分析是做好教学设计的基础，因此必须对教材和学情进行深入分析。1.深刻理解教材，挖掘教材内容的多重价值。教材是构成教学内容最基本的要素，是教师教学活动和学生学习的主要依据，因此分析教材内容是教学设计的重要环节之一。 教科书有两种功能， 一是教学资源的功能， 二是教学工具的功能。新一轮课程改革倡导“材料式”的教材观，教材作为一种重要的教学资源而存在，教材是学生获得知识的重要渠道，同时教材为学生提供多种实践和探索的机...
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