求一个数比另一个数少几的应用题徐占成 芦阳学区 西林小学教学内容: 求一个数比另一个数少几的应用题教学目的:1.使学生理解"求一个数比另一个数少几的应用题"的数量关系,并能正确解答。2.培养学生动手操作能力和口头表达能力。3.初步培养学生的分析问题和解决问题的能力。教学重点、难点:理解、掌握这类应用题的数量关系。教具准备:投影片,例 5 放大图,10 个 A,7 个 O。学具准备:10 个 A,7 个 0,5 个 D，红花 6 朵,黄花 8 朵。一、复习小朋友,看谁也来我们班上课了?(出示 5 只猴子和 5 把椅子)小猴子都有座位了吗?(有)我们说猴子和椅子怎样?(同样多)现在又跑来了 4 只小猴子,这时,猴子和椅子怎样了?(猴子比椅子多)为什么?(因为猴子被分成了两部分,一部分是有椅子的,另一部分是没椅子的。那么,反过来我们还可以怎样说?(椅子比猴子少)怎样来求少的这部分呢?这就是我们今天要学习的内容。板书课题:求一个数比另一个数少几的应用题。二、新课(一)教学例 41.教学例 4。(1)请小朋友拿出 A 与 0 的学具和老师一起摆。第一行摆:A A A A A A A A A A第二行摆:0 0 0 0 0 0 0(2)提问:A 和 0 比谁多?学生回答后,教师再问:A 比 0 多几个?你是怎样想的?(多 3 个,A 被分成了两部分,一部分是与 0 同样多的部分,另一部分是比 0 多出来的部分。)(3)想一想,我们还可以怎样说?(O 比 A 少几个)引导学生进行说理分析,让学生总结出:A 比 0 多就是 0 比 A 少 3 个。(4)指导学生看书把例 4 的结果填在书上。2.练习。(1)第一行摆 7 个 0,第二行摆 5 个 4。多几个就是求什么?说想法。指名回答。(2)第一行摆 6 朵红花,第二行摆 8 朵黄花,比比谁多,谁少。求红花比黄花少 2 朵就是求什么?(3)口答(很快说出另一种说法)。① 苹果比梨多 5 个,就是……② 山羊比绵羊多 8 只,就是……③ 鸡比鸭多 5 只,就是……小结:我们知道了 A 比 0 多 3 个,就是 0 比 A 少 3,鸡比鸭多 5 只,就是鸭比鸡少 5 只。下面我们就来习这类应用题的计算方法。(二)教学例 51.出示例 5。2.指名读题,然后指名说出题中的已知条件是什么?所求问题是什么?根据学生回答,教师依次贴出小青擦的 10 张桌子对应小新擦的 6 张桌子。3.分析数量关系:要求小新比小青少擦几张,根据才学过的多和少的知识,谁能把这个问题改成另一种说法呢?指几名学生回答,(求"小新比小青少擦几张"也就是求"小青比小新多...
VIP
