《 白桦 》导学案 （第二课时）课题：《白桦》课型：自主、合作学习编号：李小燕本周养成好习惯：学习目标：1．有感情地朗读这这首诗。 2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3．了解现代诗的特点。通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。 4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 时间预设：一课时学习过程一、谈话导入同学们，上节课我们欣赏了艾青的现代抒情诗《太阳的话》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，这节课我们继续来感受诗歌的魅力，欣赏俄罗斯诗人叶赛宁的抒情诗《白桦》。板书课题。【合作学习】二、初读诗歌1、用自己喜欢的方式读诗歌，可以小组合作读，自读，赛读。要求读准字音，把诗歌读通顺。2、小组同学分小节赛读，男女同学赛读。比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出诗歌的韵味来。3、朗读，并让其他同学作出评价，请读出这首词的节奏。【探究学习】三、品读诗歌，感悟意境1、重点词语解释：潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。流苏：装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。朦胧：不清楚；模糊。徜徉：闲游；安闲自在地步行。姗姗来迟：形容来得很晚。姗姗：形容走路缓慢从容的姿态。皑皑：形容霜、雪洁白。2、联系词语解释，再读诗歌，边读边想象：你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？ 3、小组内讨论交流。四、体会现代诗和古诗的不同之处1、自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《太阳的话》《白桦》。2、小组内交流交流你的发现。 3、班上交流，小结古诗与现代诗的不同：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。五、小组内背诗，体会诗歌的特点1、小队长带领队员一起背诗。然后说说读了这六首诗有哪些发现：（1）、诗歌的特点：第一， 高度集概括地反映生活。 第二， 抒情言志，饱含丰富的思想感情。第三，丰富的想象、联想和幻想。第四，语言具有音乐美。（2）这六首诗所写的内容都与自然景物有关，我还知道这类内容的诗： 如 六、拓展延伸１、背诵这六首诗。２、课外阅读描写其他内容的诗歌。
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