如何发现问题综合实践活动·研究性学习 研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。 目前，网络和各类刊物上已有不少“研究性学习”的案例和模板可供老师们借鉴，但知其然也要知其所以然，对于老师们来说，究竟怎样深入这个陌生的领域，真正把研究性学习开展起来，并借助这种全新的学习方式，有效提高教学水平，培养学生的学习能力呢？问题从哪里来 你知道吗？我们每一个人都是生活在“问题”之中的。套用一句名言：生活中不是缺乏问题，而是缺乏发现问题的眼睛。不信？你看；早上起床；你肠胃发出“饥饿”的信号，触发你“早餐吃什么”的问题；古埃及戏剧《阿依达》的上演触发你对古埃及的好奇。产生一个又一个问题；UFO 的频频出没，不由你不提出“地球外面到底有没有生命”的问题…… 一位专家说过，问题是由信息引起的。人们生活在信息的汪洋大海之中。各种信息像大海的浪涛拍击着海岸样冲击着人们的心灵，自然会产生无穷无尽的问题。知识越多。接触信息的面越广；问题就越多。所以，不是现实生活中找不到问题．而是我们有没有对问题的敏感。别让“因惑”溜走 每天我们都背着书包上学会，但如果你当个有心入，观察一下，就会发现；同学们背书包的方法各不相同。那么。同学们到底有几种背法？怎样背更好？你想过这些问题吗？如果凭你现有的知识还无法解答；那你是否感到困惑？其实，问题就来源于困惑。这种困惑可能是因为“第一次亲密接触”带来的，也可能是对“司空见惯”的事换个角度想一想产生的；可能是因为有人向你发问，也可能产生于你自己的遐想中…… 困惑的产生常常在一瞬间，学会留住困惑，就能提出不少有价值的问题。要留住困惑，不仅要有强烈的好奇心，更要善于用自己的话．把困惑说出来、记下来。这样，问题就会源源而来，“小疑则小进，大疑则大进”，日积月累你就会感到自己的成长。怎样把“困惑”变成“问题” 还是以“书包怎样背更好”为例吧！当你对此产生困惑，并试图消除困惑时，原来的“困惑”就开始了向“问题”的转变。 首先，你要确定要消除的困惑是什么。实际上，困惑可能是多方面的，能够抓住一个关键点解决所有的困惑当然好，但更多的时候只能一方面一方面来。你所确定的最近要解决的“困惑点”，用专门的术语来说它表明了问题解决的对象、最终要达到的程度，我们称之为“目标”。 其次，为了达到目标，还...
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