教案设计高中化学《 化学反应的快慢和限度》一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：化学2，课时： 2 3，学生课前准备：一. 预习 第二节化学反应的快慢和限度。如何描述化学反应的快慢？哪些条件可以影响化学反应的快慢？如何从实验的角度去分析和探讨？是不是所有的化学反应都进行得很完全？化学平衡是一种什么样的平衡体系？如何优化化工生产的条件？二. 将学生每 4－5 人编为一组，设计“活动· 探究”的实验方案。教师准备教学媒体、课件；二、教学课题教养方面：1. 使学生了解化学反应速率的概念，2. 知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响，初步了解如何调控化学反应的快慢，3. 化学平衡的标志，4. 平衡移动的影响因素。教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生通过实验分析问题的能力和热爱科学的热情。发展方面：培养学生的计算能力、思维能力、实验操作能力。三、教材分析在学生认识了化学反应中的物质变化和能量变化的实质后，引入化学反应进行的快慢和限度，使学生从化学反应快慢和限度这一全新的视角，继续认识化学反应。化学反应的快慢主要由物质本身的性质决定，但外界条件的改变如：反应物的浓度、反应的温度、反应物间的接触面积、光、波、以及气体反应体系的压强等因素的变化都可影响反应的快慢。催化剂的使用同样会改变化学反应的快慢。的示图，做成PPT 课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度在中教网搜索回声的实验，然后简化小学生能直观理解的实验，让同学们对回声的形成有切身体验。在可逆反应中，一定条件下反应只能进行到一定的程度，外界条件的改变会影响到化学平衡的移动，这是反应的限度问题。从分析化学反应的快慢和限度优化工业生产的条件的选择。新教材中将此部分知识分解为必修部分和选修部分。必修部分与旧教材相比，降低了知识要求和难度。更简洁、易懂，更注重理论联系实际，注重培养学生的分析能力、知识迁移能力、科学实验方法和科学素养。四、 教学方法1. 教师在把握本节容的深度、广度时一定要注意与旧教材进行区分：本节教材只要求学生根据已有的学习经验和实验认识到不同反应的化学反应的速率不同，知道反应条件的改变（温度、浓度、催化剂）会对化学反应速率产生怎样的影响，建立化学平衡的观点，不需要学生对上述容进行理论分析和定量计算，也不需要他们了解平衡移动规律。2、在本节的学习中，学生首次接触到半定量研究的实验任务，在学生开...
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