听那成长的拔节声读后感 细细品读《听那成长的拔节声》,书中让我深受启示的地方有很多,联系我园实际,其中有一个地方让我印象尤为深刻。 在夏之篇中讲到了“姐妹园”结对研讨——牵手乡镇幼儿园。作者以讲故事的形式,通过鲜活的案例,讲述了乡镇园与XX 县区园结对研讨的活动情境。智慧的园长构建了一个开放、温暖、知性的学习环境,让乡镇和 XX 县区的老师们能自由而轻松地交换彼此的情感和理念,特别是乡镇园的老师们,改变了以往的自卑和胆怯,在研讨活动中表现得异常活跃。一系列的教研活动,使两园老师的集体智慧被焕发,思维碰撞出灵动的火花,这种民主、开放、和谐的园本教研方式正是我们所期望和今后要学习的。 在以后的工作中,我将学习这种“姐妹园”结对研讨的方式,找机会与 XX 县区幼儿园牵手共同活动,让每一位教师都充分发挥自己的聪明才智,在自信中走过平凡岗位的每一天,让集体智慧的火花闪现在每一次活动中。在活动中唤醒大家沉默的教师意识,激发教师们重塑自我以及自主自觉发展专业知识与能力的动力。 第二篇。《听那成长的拔节声》读后感学期结束的时候拿到了这本书《听那成长的拔节声——一个幼儿教师的专业发展季节》,一看这绿色的封面,多么富有诗意的名字,一下子就勾起了我阅读的欲望。在陆陆续续阅读的过程中,我感受着一个个精彩、真实的教研案例,并和作者一起见证了春、夏、秋、冬的变化和魅力,感受着作者那成长的拔节声。这是一本很特点的书,文中讲述的一位教师专业成长的经历,作者以第一人称来阐述她的故事,一个个生动的案例,让我颇有感悟,也让我觉得十分亲切,读起来好像身临其境一般,也好像隐约找到了自己的影子,初来乍到时的无助,此时此刻的奋斗。作者又以“春夏秋冬”四篇构成全书的框架,春夏秋冬的季节顺序分别喻示教师专业成长的不同阶段,就好比人的一生,经历着春夏秋冬四个不同季节的变换。其中,春、夏、秋三篇分别针对第 1 页 共 7 页新任职教师的岗位生存与专业起步、发展中教师的积累与学习、骨干型教师的探索性研究与持续发展等问题进行了分析与阐述。对我来说,感触最深的莫过于春之篇了,但作者是成功的,而我却少了一份毅力和坚持。不过之后的几篇,也让我从中学到了不少,它将伴随着我今后的成长。我从“我要做一名好老师”开始,慢慢地向“我要做一名合格的老师”行进,到自己成为一名家长心中的好老师的时候,我还需要不断地努力。在“冬之篇”中,作者对自己从...