长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 —— 浅析职校学生现状及教学与管理对策【摘要】文章指出了当前职校有很大一部分学生在学习、行为、习惯、心理、甚至道德方面存在的诸多不良问题，系统分析了学生存在这些问题的根源，有家庭因素、学校因素和社会因素；并从家庭、学校以及社会几个角度对解决学生的这些不良现状提出了一些建议和对策。【关键词】学生现状 家庭因素 学校因素 社会因素 有效对策从 2000 年开始一直到现在，笔者从事职业教育算来将近十个年头了。一路走来，感触最大的就是职校生源质量每况愈下，且目前职校学生的现状更是令人堪忧。记得刚到职校从事职业教育时，学校招生还有所选择，要达到一定分数才能进，学生中不乏品学兼优者，毕业生的升学率也很可观，就业的学生从走出校园到如今干出了一番成绩的大有人在；而现在，因毕业生人数锐减，为了和普高争夺生源，学校在招生方面倾尽全力，动员全体教职员工下到县各乡镇中学做招生宣传，不管质量如何，即使初中毕业考试总分只有两位数也照收不误，来着不拒。因此，目前进入职校的学生有很大一部分学业不良，还有不少学生在行为、习惯、心理甚至道德方面都存在着诸多问题。在本学期的第六周，笔者对一年级新生 682 人在学习情况和心理两方面进行了一次问卷调查，收卷 665 份，有效卷 660 份，对学生的现状有了更具体的认识。在学习情况的相关项目中反映出学生基础差，厌学的现象很严重。对学校开设的文化课不愿学的竟高达 82﹪，不愿学专业课的也占总人数的 27﹪。不少教师尤其是文化课教师常在一起诉苦：学生真是一届不如一届，上课听课的太少了，睡觉、看课外书的太多了，甚至还有不少讲小话以及嬉笑打闹的，上好一堂课太难了。在有关心理相关项目的问卷调查中，我们也发现很多学生有着严重的心理问题，除厌学外，他们自卑，心理承受能力差，依赖性强，逆反心重，抵触情绪强。另外，通过自己班主任的工作和平时的除本班外还有其他班的任课以及课外时间与同学们的接触和细致观察，笔者也深深感触到不少学生行为、习惯、心理甚至道德方面都存在者很多问题，具体表现为：爱放纵自己，对学校纪律的约束，感觉难受；自以为是，对于老师的提醒、批评和教育，轻者充耳不闻，重者强词夺理；缺乏理想和和追求，没有正确的价值观和道德观，只追求物质上和感官上的满足，如佩首饰，赶时髦，谈恋爱，脏话痞话不断，嘻嘻哈哈，打打闹闹，拉帮结伙，1称王称霸，经常出入网吧游戏聊天...
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