《太阳是大家的》教学设计教学目标：一、能正确有感情地朗读诗歌， 感受太阳给我们带来的幸福和快乐。二、通过重点词句理解诗歌的内涵，感悟诗歌借助太阳向我们表达和平，友谊，全世界人们和谐相处的美好感情。三、创设情景，培养学生的想象能力和语言表达能力。教学理念：激发情感，培养想象，训练语感。教学方法：创设情景，移情体验，以读促学。教学重点：诵读诗歌，体会诗歌内涵。 教学难点：激发学生感受作者借太阳的无私伟大来呼唤和平，呼唤友谊，呼唤全世界人们和谐相处的美好感情。教学时间： 一课时教学准备：幻灯片课件，歌曲《让世界充满爱》，爱心卡片。教学过程：一、联系生活，导入课文。同学们看，老师今天给大家带来了一个朋友，谁认识？你喜欢太阳吗？ 老师和大家一起学习一首关于太阳的小诗 《太阳是大家的》。 二、初读感知，解决字词。1 打开书自己读一读课文，把每个字音都读准，看看诗歌共有几小节？2 指名学生分小节朗读诗歌。 教师强调“红彤彤”的彤要读成一声，记一记“霞”的字形。三、由图入手，读懂第一小节，引导背诵。 1 课文第一小节为我们描绘了一个很美的太阳，闭上眼睛仔细听。 2 教师在音乐声中诵读第一小节，你听出了什么？你的眼前仿佛看到了什么？3 出示图：你们看那夕阳西下的太阳多美啊！ 你能读出太阳的美吗？指名读，小组读，全班读。4 老师和同学们一起背一背。 四、学法引路，创设情景，读懂第二小节。1 过渡：太阳不但为我们带来了美，还为我们做了许多好事，我们一起来读一读课文的第二小节。2 指名读，问：这一小节是围绕哪个词来写的？3 课件打出“友情提示”，学生依据要求，自主学习。“友情提示”：★ 读一读，找找太阳做了哪几件好事？ ★ 划一划， 描写太阳动作的词； ★ 想一想，从这些词中你会体会出什么？会联想到怎样的情景？ 4 汇报交流，教师相机引导，抓住“洒”、“拔”、“陪着”感受太阳的无私伟大，向朋友一样的温暖和呵护。5 在这一节中作者为什么用“她”来指太阳呢？从这个词你能感受到什么？6 引导学生读出太阳的伟大和无私，像我们的亲人一样的亲切，小朋友在阳光下的幸福与快乐的情感，。五、导语切入第三小节，指导有感情朗读。1 太阳为我们带来了那么多快乐，那么多幸福，可是她就要落了！你不觉得惋惜吗？你觉得第三小节应该怎么读？带着什么心情读？谁来试一试？2 指名读，男女生分别朗读。3 教师指导：我们读书时，不但要读出语言...
VIP
