《太阳是大家的》教学设计教学目标:一、能正确有感情地朗读诗歌, 感受太阳给我们带来的幸福和快乐。二、通过重点词句理解诗歌的内涵,感悟诗歌借助太阳向我们表达和平,友谊,全世界人们和谐相处的美好感情。三、创设情景,培养学生的想象能力和语言表达能力。教学理念:激发情感,培养想象,训练语感。教学方法:创设情景,移情体验,以读促学。教学重点:诵读诗歌,体会诗歌内涵。 教学难点:激发学生感受作者借太阳的无私伟大来呼唤和平,呼唤友谊,呼唤全世界人们和谐相处的美好感情。教学时间: 一课时教学准备:幻灯片课件,歌曲《让世界充满爱》,爱心卡片。教学过程:一、联系生活,导入课文。同学们看,老师今天给大家带来了一个朋友,谁认识?你喜欢太阳吗? 老师和大家一起学习一首关于太阳的小诗 《太阳是大家的》。 二、初读感知,解决字词。1 打开书自己读一读课文,把每个字音都读准,看看诗歌共有几小节?2 指名学生分小节朗读诗歌。 教师强调“红彤彤”的彤要读成一声,记一记“霞”的字形。三、由图入手,读懂第一小节,引导背诵。 1 课文第一小节为我们描绘了一个很美的太阳,闭上眼睛仔细听。 2 教师在音乐声中诵读第一小节,你听出了什么?你的眼前仿佛看到了什么?3 出示图:你们看那夕阳西下的太阳多美啊! 你能读出太阳的美吗?指名读,小组读,全班读。4 老师和同学们一起背一背。 四、学法引路,创设情景,读懂第二小节。1 过渡:太阳不但为我们带来了美,还为我们做了许多好事,我们一起来读一读课文的第二小节。2 指名读,问:这一小节是围绕哪个词来写的?3 课件打出“友情提示”,学生依据要求,自主学习。“友情提示”:★ 读一读,找找太阳做了哪几件好事? ★ 划一划, 描写太阳动作的词; ★ 想一想,从这些词中你会体会出什么?会联想到怎样的情景? 4 汇报交流,教师相机引导,抓住“洒”、“拔”、“陪着”感受太阳的无私伟大,向朋友一样的温暖和呵护。5 在这一节中作者为什么用“她”来指太阳呢?从这个词你能感受到什么?6 引导学生读出太阳的伟大和无私,像我们的亲人一样的亲切,小朋友在阳光下的幸福与快乐的情感,。五、导语切入第三小节,指导有感情朗读。1 太阳为我们带来了那么多快乐,那么多幸福,可是她就要落了!你不觉得惋惜吗?你觉得第三小节应该怎么读?带着什么心情读?谁来试一试?2 指名读,男女生分别朗读。3 教师指导:我们读书时,不但要读出语言...