人眼看不见的光 三星初中：樊翼宏教学内容人眼看不见的光共几课时3课型新授第几课时1教学目标1.初步认识红外线及其作用。2.初步认识紫外线及其作用。教学重难点 重点：红外线和紫外线的运用 难点：对红外线和紫外线形成直观认识教学资源1.温度计，三棱镜，验钞机等2.学情资源：学生对于这方面的知识比较感兴趣预习设计1. 太阳光色散区域红光外侧的不可见光叫做___________。红外线具有___________效应。太阳的热主要是以___________的形式传到地球上的。2.太阳光色散区域紫光外侧的不可见光叫做___________。紫外线最显著的性质是_________________________________。活动四：红外线的应用验钞机是利用_________________________________原理工作的。紫外线还能_____________________。医院、饭店常用_______灯灭菌。适当的紫外线照射对人体_________；过量的紫外线照射对人体_________。学程预设导学策略调整与反思1、红外线活动一：探究红外线的热效应按照图 3—17 实验，先将温度计放在红光、紫光上读出示数，再将温度计分别放在红光、紫光外侧分别读出示数（将温度计玻璃泡涂成黑色）。发 现 ， 温 度 计 放 在 ___________示数最高。太阳光色散区域红光外侧的不可见光叫做___________。（英国 赫胥尔）红外线具有___________效应。太阳的热主要是以___________的形式传到地球上的。活动二：阅读 P59“生活·物理·社会”，说说红外线的应用。（1）_____________ （2）_____________ （3） _____________ （4） _____________（5）_____________ （6）遥控器等。任何物体都能辐射_____________；温度越高，红外辐射越_________。 因为上节课学生已经学过光的色散，所以先引导学生回忆这部分内容通过温度计的示数变化引导学生归纳红外线的作用一切物体都会向外辐射红外线，温度越高，辐射的红外线越强学程预设导学策略调整与反思2、紫外线活动三：探究紫外线的荧光效应按照图 3—21 实验，涂有荧光物质的纸条放在紫光外侧。发现，荧光物质___________。太阳光色散区域紫光外侧的不可见光叫做___________。（德国 里特）紫外线最显著的性质是_________________________________。活动四：红外线的应用验钞机是利用_________________________________原理工作的。紫 外 线 还 能 _____________________。医院、饭店常用_______灯灭菌。适当的紫外线照射对人体_________；过量的紫外线照射对人体_________。_______...
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