第六课 青草小河边教学目标：知识与技能：通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。过程与方法：学习 5（sol），并随着琴声能练，做。情感态度价值观：演唱《青青小河边》，体会江西童谣的特点。教学重点：能学会歌曲《青青小河边》。教学难点：进行音乐游戏一、律动练习： 播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。 二、歌曲教学： 第一步：听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。 要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？ 第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。 1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。 3、注意歌曲中的难点。第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。 1、学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。 3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。 第四步：聆听《捉迷藏》 1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。 提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏? 2．复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?第五步：播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：1、教师口述游戏规则： 将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。 2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。三、在游戏中结束该课： 躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。
