《快乐的节日》教学设计教学目标：1. 情感态度与价值观：通过歌曲学习，抒发对幸福生活的赞美以及对美好未来的向往2. 过程与方法：增强情感体验、注重实践创造3. 知识与能力：能学会演唱《快乐的节日》，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦。教材分析： 《快乐的节日》初刊于《歌曲》1954 年第四期。歌词以“小鸟”“风儿”“花园”“草地”等富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人的手法，表现了新中国儿童欢庆节日时的喜悦心情。活泼的旋律刻画了孩子们天真浪漫的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美。全曲四二拍，宫调式。由主歌与副歌两大部分构成。主歌部分（1——23）小节，分两个乐段。第一乐段（1——13）小节节奏明快，给人以行进的感觉；第二乐段（14——23）小节，开始处跨小节的切分节奏和内含三拍子的运用，以及旋律线条的起伏，使音乐既有舞蹈的韵律感，又有诗歌的抒情性。副歌部分（24——35）小节，欢快的节奏和短促跳跃的音节，将歌曲情绪推向高潮。教学设想： 力求突出音乐课程最重要的理念，即以音乐审美为核心。强调音乐实践，鼓励音乐创造。并从教学内容、教学方法和教学环境三个方面来具体探索、理解和体现。积极引导学生参与课堂活动，从而获得音乐审美体验。教学重点：引导学生积极参与音乐活动，学会演唱《快乐的节日》。教学难点：跨小节切分音和附点节奏的演唱。教具准备：电子琴、音乐课件、卡片、节奏条课时安排：一课时教学过程：一、 欢迎大家乘坐音乐列车。（音乐组织教学）二、 吹响列车音乐。（口风琴联奏练习与展示） 1 / 2三、 熟悉列车节奏并思考节奏特点。（欢快活泼的，还是缓慢平稳的？）四、 节奏对比练习与创编（节奏型卡片与节奏条）五、小结大家的音乐感受。（通过刚才的节奏练习，相信大家已经感受到了我们这趟音乐列车的节奏特点是欢快活泼的。那么请大家带着愉快的心情继续前行吧。）六、 导入新课教学。七、 新歌学唱1）初步聆听、感受音乐。2）有感情的读歌词。感受歌词的形象美。3）教师弹琴范唱歌曲。4）轻声跟音乐唱一唱。5 跟琴学学唱唱。教师引导纠正。6）跟着伴奏唱一唱。7）观看舞蹈形式表现的快乐的节日，跟着音乐动一动，编一编。演一演。8）鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。 八、教师小结课堂，师生再见。 2 / 2
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