折线统计图如东县实验小学 季园园教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级（下册）第 94—96 页。教学目标:1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计图在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据其特点进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。3.通过对有关事例的分辨，初步理解折线统计图在生活中的应用。教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。教学难点：根据标尺确定表示数据的点。教学流程：一、创设情境，引入新课 1.情境引入。师：我的表妹住在东北，她知道洋口港非常漂亮，最近想到我们如东来看看，可是东北和洋口港的气温相差比较大，她想了解气温的情况，你准备怎么帮她吗？生：统计温度。师：这是如东县气象台提供给季老师的气候信息。 7:00 12 9:00 16 11:00 22 13:00 24 ℃℃℃℃15:00 20 17:00 15 19:00 6℃℃℃2.引出统计表师：为了方便看出气温情况，你准备怎么整理呢？生 1：列表。师：是这样吗？洋口港 4 月 8 日白天室外气温统计表 4 月 8 日时间7:009:0011:0013:0015:0017:0019:00温度（）1216222420156师：看着表，你发现了什么？师：同学们观察得真仔细！几时到几时气温升得最快？生：9:00——11 点。师：你是怎么想的？3.引出条形统计图师：如果要更形象地表现气温情况还可以怎么办？生：条形统计图。师：根据这样的数据，老师制成了一张条形统计图。洋口港 4 月 8 日白天室外气温情况统计图单位：℃4 月 8 日7:009:0011:0013:0015:0017:0019:00051015202530师：这是？这是？生：横轴、纵轴、时间、标题。师：单位是？一格表示几摄氏度？依次看几点是几摄氏度？师：每隔几个小时测一次温度？生：2 小时。师：完整的统计图还包括标题、单位、日期。（白板画笔）师：从图中，你能看出几时到几时气温升得最快？生：计算的。4. 动态呈现折线统计图师：你能看出 8:00 是多少℃吗？生：不能。师：那我们今天学习一种新的统计图——折线统计图生：折线统计图。师：其实，这次我们就不需要画条形了，我们只要描出这些点，再标出这些数，最后连起来，就成了折线统计图。（板书课题）二、读图、制图，感悟特点。1.读图—初步感知。洋口港 4 月 8 日白天气温变化情况统计图7:009:0011:0013:0015:0017:0019:0004812162024师：现在你能看出气温降得最快的是几时到几时吗...
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