《连减的简便计算》教学设计（人教版四年级下册第三单元第六课时) 六里坪镇小学 唐 锋教学内容：教材 P39 例 1教学目标：知识与技能目标：使学生掌握一个数连续减去两个数的几种常用算法。并根据具体的情况，选择合适的方法使计算简便。过程与方法目标：通过探索、发现的方法，对连减的简便计算进行教学。情感态度与价值观目标：通过简便计算的教学，培养学生合理选择算法的能力。培养学生爱读书的习惯。教学重点：掌握连减的几种简便计算方法。教学难点：根据具体情况选择合适的简便计算方法。教学准备：CAI 课件教学设计：一：游戏导入新课师：我们来玩个对口令游戏好吗？生：好。师：我说一个数，你对的数要与我说的数的和能凑成整百。师：78生：22师：凑成多少？生：100师：还可以怎样对？（还有哪些是整百数？）生：122师：凑成多少？生：200师：谁愿意来说数？生 1：236生 2：64师：换游戏规则，你们对的数与我说的数的差是整百。师：126生 1：26生 2：278生 3：78师：怎样的两个数相加得整百？生：个位相加得 10，十位相加得 9 的两个数相加得整百。师：怎样的两个数相减得整百？生：个位和十位上的数字相同的两个数相减得整百。师：其实，我们计算时常常可以用凑整的方法来使计算更简便。下面我们就一起来解决一个问题，并在解决问题的过程中一起来探讨在连减中怎样使计算更简便（板书课题：连减的简便计算）二、 小组合作，探究新知。（１）引入问题师：现在是踏青的好时节，外出旅游便是一种时尚的活动。可是外出之前，最好先了解一些旅行常识，这样应对起旅途中的突发事件便能得心应手。而《自助旅行》就是这样一本好书。师：就要清明节了，我们李叔叔又打算到黄山去旅行。所以上这个周末，他从图书馆借来了 234 页的《自助旅行》，周六看了 66 页，周日看了 34 页。从我刚才的话中，你能获得什么信息？生１：我了解到李叔叔正在阅读《自助旅行》这本书。生２：我了解到他昨天看了６６页，今天又看了３４页。生３：我还了解到这本书一共２３４页。师：通过这些信息，你能提出什么数学问题吗？生：还剩多少页没看？师：这个问题你会解决吗？生齐：会。师：好，把自己想法在小组内交流交流，看看有什么好办法。（２）、小组交流，汇报。师：你们是怎样想的？生１：我们是从这本书的总页数里先减去李叔叔周六看的６６页，再减去周日看的３４页，算出还剩多少页没看。所以我们的列式是：234-66-34生２：我们先算出李...
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