听“会学式”研讨课感想 时代发展新型人才，人才培养需要更新的教育理念。为推动素质教育发展，培养创新人才，我校承担了“会学式”研究课题，在一年对课题的准备和实施过程中，研究组在成员们都有很多的想法和经验，在每月的课题研讨会上进行交流。特别是四号在安阳小学原了有关“会学式”的三节研讨课。大家得有和很多可以借鉴的地方，谈了和自的想法：这三节课的设计都可以看出是将学生摆在了主体地位，教师由原来的“主演”转变成“导演”，将学习的主动权交还给学生，注重交给学生一些方法，而不只是单纯的知识，更重视对学生语言表达能力、逻辑思维能力、提出问题解决总是的能力培养，而不止停留在学了知识会做题这上点上。学生在积极地思考，教师在巧妙地引导。整修课堂反映出学生想学、乐学，教师喜教、愿教的一种氛围，当然这三节课了有其各自的特点，比如说第一节课，“统计”、教者能够联系实际让学生对统计这一抽象概念，有一个具体的理解，特别是在最后一道练习题中，让学生亲自去调查现场听课教师的月工资情况，使学生觉得所学的知识，摸得到，看得见，用得着，体验了学有所用的成功快感，极大地激发了他们的学习兴趣，如果教者能再有激情一些这节课将更加完美。第二节课“一年级应用题”教者根据一年级学生的心理特点，把新课与练习惯穿在故事情节中，鼓励学生帮助小熊解决问题，在情境中学会知识，同时了对学生进行了情感教育，微机软件设计合理，吸引学生，教师语言干脆，但整节课听下来让人放手还不够大胆，能让学生说的教师有的地方说得过多。第三节课“一位、两位小数认识”复习课，都说复习课难上，更是很少有人把它作为公开课来讲，但曹教师的这节课却令我们大开眼界。人整节课的设计上来看可以用“巧妙”两个字来概括。学生总结这一单元学习了什么，人不同角度说明怎样掌握这些内容的。有从注意易错地方角度来说，有从要领方法角度来说，有举实例分析来说的。每一部分内容都适当加一些练习，既巩固知识，又开阔眼界发展思维，教者还不局限于此，让学生自己出题，并提出出的题要全面要有针对性，并且把每第 1 页 共 2 页个组出的题展示给全班学生，既促进了学生之间的交流，又给学生提供了展示自己的机会，教师沉稳、和蔼，整节课上起来既轻松又扎实。充分体现了由导学到主学这一教学思想。可见教者在平时教学中下了很大功夫，学生平时训练很好。美中不足就是这节课刚开始的时候气氛有点沉，最后能让学生做一下他们自...
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