《认识分数》听后感 5 月 15 日在三省小学聆听了 xx 市 xx 区教师进修学校校长葛洁如老师上的《认识分数》这一课。葛老师让学生在短短的40 分钟内经历了分数的产生、发展，并形成了初步的分数概念。在这一过程中老师引导学生运用动手实践，观察发现，合作交流等不同的学习方式，充分调动了学生的眼、耳、手和脑的感观参与，活跃了学生的思维，培养了学生的探索精神，提高了学生分析问题，解决问题的能力。课堂中“创造分数”这一环节，引发了学生的数学思考，课堂生成丰富，是设计中不可多得的亮点。教师在概念建构中三次最主要的活动。其一：折一折，涂一涂，表示出图形的 1/2，重点展示 1/2 的不同分法。其二：折一折，画一画的方法表示正方形纸表面的 1/4，重点引导学生用语言正确的表述。其三：折出四分之几的分数，从而归纳出怎样的数是分数。三个活动各有侧重，又有联系，层层推进，其设计体现了让学生的活动中学习数学的课改思想。教师组织活动井然有序，学生交流充分，思维灵动，师生情感融洽，展现了教学的民主和和谐。第 1 页 共 1 页
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