利用现代教育技术推动学科教育与信息技术的整合研究林东富洪明军林明志张楚林陈航波温岭之江高级中学【摘要】本文的研究是在建设了校园网和信息管理平台，具有丰富的教育资源。百兆宽带已接通到所有教室、办公室、教工住宅，每一间教室都安装了投影仪和高档计算机，学生人机比为 8：1，教工人机比为1：1.2 以上的情况下，来研究“利用现代教育技术推动学科教育与信息技术的高水平的整合” 。在总结了近几年来在应用中取得的经验和存在的差距和问题的情况下，由校长亲自挂帅开展研究的，具体过程方法为：①校长挂帅亲自抓，成立了学校现代教育技术推广应用领导小组；②制订教师自觉学习的约束机制和鼓励教师奋发向上的激励制度，提高教师主动应用的自觉性；③更新教育观念，提高对教育信息化的认识，组织学习新课改资料和有关现代教育技术书籍请专家作等专题讲座等；④提高教师现代教育技术素质，组织学习《中小学教师教育技术能力标准》和举办“英特尔未来教育”培训班；⑤借鉴国内先进信息技术与课程整合经验，学校为每个学科教研室订一份《信息技术与课程整合》和《问答与导学》电子杂志，提高教师课程整合能力；⑥开阔视野，充分利用校园网等优质资源进行课程整合；⑦坚持应用不断总结，推动信息技术与学科高水平的整合。推动基础教育跨越式发展。【关键词】利用现代教育技术推动学科教育与信息技术高水平整合一、课题研究的背景2000 年 10 月在北京召开的全国中小学信息技术教育工作会议, 决定从 2001 年开始在中小学普及信息技术教育，全面启动中小学“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展。同年，教育部发布了教基【2000】33 和 34 号文件，《关于在中小学普及信息技术教育》和《关于在中小学实施“校校通”工程》的通知，全国掀起了在中小学普及信息技术教育和实施“校校通”工程》的高潮，浙江省教育厅厅长明确表示：“我们要像抓两基那样抓在中小学普及信息技术教育和实施‘校校通’工程”。从此拉开了浙江省建设“校校通”工程的帷幕。二、学校教育信息化建设与应用现状温岭之江高中为了适应信息化技术迅猛发展的需要，使全体教师能够利用网上教育资源，拓宽视野，丰富知识，激发创造性思维和在教育教学中的创新精神，提高每一个教师的综合素质和教学水平，利用现代信息技术手段进行教学，提高教育教学质量，为学校教育模式的创新和教学改革创造条件，决定建设经济实用的校园网络系统...
