农村高中学校创四星五年发展规划（2016—— 2020）第一章学校现状及背景分析一、背景分析（一）教育形势《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010 －2020 年）》、教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》等纲领性文件中明确指出要深入落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，全面贯彻落实党的教育方针，全面推进教育事业科学发展，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，牢固树立和自觉践行创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，育人为本、改革创新、促进公平、提高质量、服务社会，更好地促进学生全面发展、健康成长，到2020 年全国要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列，完善现代教育体系，办好人民满意的教育，为建设美好江苏提供坚强的人才支撑和智力保障，实现从学有所教到学有优教转变。江苏省还特别提出，要推动普通高中优质特色发展：1．优质发展： 树立体现素质教育要求的质量观，切实加强内涵建设，加快提升普通高中整体办学水平和学生综合素质2.特色发展： 增强普通高中自主发展能力，鼓励学校根据普高教育性质和任务，立足传统文化、地域特点、学生发展要求与教学现状，形成具有独特文化和教学特色的普通高中。大力推进学校办学模式、育人方式多样化、个性化，积极开展研究性学习、社区服务和社会实践，注重培养学生自主学习、自强自立、创新精神和适应社会的能力。鼓励普通高中开设职业教育课程。（二）学校现状在党委政府、上级教育主管部门的关心和支持下，学校建设及管理不断完善，办学规模趋于稳定，师资队伍水平不断提升， 生源充足稳固， 办学实力处于全县农村中学前列，发展状态健康、稳定，社会声誉不断提高，学校正处在发展飞跃的关键时期。1.优势和机遇：随着国家和江苏省教育规划的实施，为学校发展提供了政策引导和发展机遇；师资队伍稳定、师资水平逐年提升；科学教育特色区域辐射带动作用日趋显著；学校影响力日益增强，生源充足；作为农村高中教育的排头兵，受到社会各界的充分关注；课程改革的深入推进为学校发展提供的经验及利好。2.困难与挑战：进一步提升教育质量，优教经验积累时间较短，需要广泛学习、借鉴和实践；学讲计划推进以来，教师开始从适应课改到主动课改，需要进一步强化教师的专业化发展、提升教师队伍整体水平；立足传统文化、地域特点、...
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