苏教版一年级数学下册《整十数加减整十数》教学设计持教人：胡丹丹单位：固镇县梁桥小学《整十数加减整十数》教学设计九湾中心校梁桥小学胡丹丹教学内容：苏教版小学数学一年级下册教材42、43页的内容。教材分析：“整十数加、减整十数”是苏教版义务教育课程标准小学数学第二册第四单元的第一课时。本单元的计算是教学的重点。“整十数加、减整十数”的计算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。例如40＋30，计算时想4个十加3个十是7个十，就是70。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。为后面学习任意两个数相加、减打基础学情分析：学生对20以内的加减法已经掌握，认识了整十数里面包含的整十的个数，学生很容易接受。学生通过讨论能够对各种解决的方法正确掌握并运用，并从中挑选出自己喜欢的方法。教学目标：1、使学生进一步理解加法和减法的含义。理解相同数位上的数才能相加减的算理。2、使学生能够正确而且熟练地口算100以内整十数加减整十数，加强培养学生的口算能力。3、在教学过程中，注意培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。教学重点：掌握整十数加减整十数的计算方法。教学难点：理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。教学准备：多媒体课件、小棒、计数器。教学过程：一、复习旧知。春天来了，同学们想不想去郊游？不过郊游之前，老师想考考你们，你们有信心接受挑战吗？1、我会算。3+2=6-3=5+2=7-4=2+7=9-4=8-5=3+5=2、我会填。80里面有（）个十。50里面有5个（）。()里面有7个十。6个十是（）。数数有多少根小棒？（课件出示小棒图）像10、20、30、40…这样的两位数叫整十数。今天我们一起来学习整十数加、减整十数（揭示课题）二、探究新知（一）学习整十数加整十数1、（出示图1）看，接我们春游的大巴车开来了，请同学们带上数学的小眼睛，你观察到了哪些数学信息？(指名学生回答)2、师提出一个加法问题。两辆车一共可以坐多少个学生？3、要求一共可以坐多少个学生？你会用算式表示出来吗？生汇报，师板书。4、怎么算出得数的？请学生用自己喜欢的学具摆一摆，拨一拨。再和同桌说一说。5、生拿出学具操作，师巡视学生操作，并适时指导。6、师指名学生演示自己的想法，并适时逐一课件展示a．摆小棒。4个十加3个十得7个十，是70。b．用计数器(40怎么拨？这里的4表示？30怎么拨？这里的3表示？合起来7粒珠子，这个7表示？所以40+30=70)c.由4+3=7想到40+30=70。7、小结算法。小朋友真会动脑筋，想出了这么多的方法，有摆小棒的，拨计数器的，有计算的，有用数的组成，都计算出40+30=70，单位名称是？（板书）8、学生统一回答两辆车一共可以坐70个学生。（二）学习整十数减整十数1、老师根据上一题的答案引出：一共有70个学生去郊游，已经上车了30个学生，（出示图2）提出还有多少个学生没有上车？2、你会用算式表示出来吗？生回答，师板书70-30=。3、70-30=你又是怎么想的？这一次请学生不要借助学具，把自己的想法说给同桌听一听。（同桌之间交流想法）4、指名说说，集体交流算法。（预设a:数的组成，b:7-3=4,c:想加算减法）5、说出单位名称。学生统一回答问题的答案。三、练习运用，内化巩固。1、“想想做做”第1题（1）课件出示两只小鸟衔来几串珠子，指名学生回答。（2）集体订正。（3）小彩旗出示加法算式，让学生说出两道减法算式。（答对送小彩旗）2、“想想做做”第3题（1）小火车开来出现算式，指名学生计算算式结果，并说出自己的算法。（2）全部答对小火车才会再次开动起来3、“想想做做”第4题。（以帮小鸭子找妈妈游戏形式出现）4、猜一猜。小动物后面都藏着什么数？5、解决实际问题（“想想做做”第5题）（1）课件出示情境图。（2）指名学生读读对话？并说说小兔的话是什么意思？（3）思考问题用什么方法解决，列式计算。（4）交流，说说算法。四、全课总结同学们，今天郊游玩的开心吗？我们不仅玩的开心，还学会了整十数加减整十数的计算方法，谁来给大家说一说你的收获？板书设计：整十数加减整十数40+30=70（个）70-30=40（个）4个十+3个十=7个十4+3=7教学反思：创设有效...
