5．名碑荟萃中泰中心小学 吕春华教学内容：六年级下册《综合复习》 5．名碑荟萃教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书教学目标：1．读懂课文内容，了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家和书法艺术特点及代表作。2．通过以解说员介绍的方式，培养学生处理信息及口语交际能力。3．初步认识我国书法艺术的博大精深，体会书法家严谨刻苦的品质，培养学生热爱祖国灿烂文化的情感和学习书法的兴趣。教学重点：初步了解文中书法家书法艺术特点和代表作。教学难点：介绍书法家及艺术特点。教学准备：制作课件及补充相关资料教学时间：1 课时教学过程：一、导入课文，揭题读题师：中华文化源远流长，书法是我国艺术的精华。今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林，那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地，也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地。板书：5．名碑荟萃二、初读课文，了解内容和结构1．自由朗读课文，要求：①读正确、读通顺课文。②想想课文的结构。③想想课文主要内容。2．反馈交流：①读生字词；接读课文。②文章结构。③说主要内容。三、学习第一段，理解课题1．齐读课题，理解“荟萃”？“碑”？说说课题的意思？2．认真读课文第一自然段，想：西安碑林为什么称得上是“名碑荟萃”？3．反馈、评议。四、学习第 2 段，了解课文介绍的书法家和他们的书法艺术特点及代表作1．师：课文向我们具体介绍了哪几位书法家和他们的书法艺术特点、代表作品呢？请大家认真默读课文的 2—5 自然段。完成作业纸。序号朝代书法家书法艺术特点代表作12342．表格作业反馈3．图文结合，初步理解：潇洒清秀、骨气劲峭、遒劲郁勃、骨力遒劲等书法艺术专用术语的大致含义。五、担当解说员，有感情地介绍自己喜欢的书法家及作品1．师：如果让你担任碑林的解说员，你准备怎样介绍书法家的书法作品？可以选择一位书法家进行介绍。2．要求：可根据课文内容，并参考老师发给你的资料进行补充，合理组合，选取重要信息进行有感情地介绍，注意要着重介绍该书法家的艺术特点。3．四人小组准备4．小组代表介绍，师生评议。六、总结课文，拓展延伸1．师：课文介绍的四位书法家及他们的艺术特点、代表作，在整个西安碑林中只是冰山一角，让我们再欣赏一下西安碑林中的其他一些书法艺术。（看课件）2．师：难怪作者会 发出这样的感慨：（读第 6 自然段）3．师：其实，在备课和搜集资料的过程中，我深切的感受到，从中国书法艺...
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