第三节物质的溶解性第一课时：影响物质溶解性的因素知识与技能：1、 会用实验探究方法确定影响物质溶解性的三个因素——溶质、溶剂的本身性质和温度。2、 通过探究实验了解饱和溶液与不饱和溶液的概念并掌握饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。3、 通过实验探究培养学生解决问题的能力，更突出的培养学生在实验基础上的分析能力和思维能力。过程与方法：1、 通过探究与讨论，发展同学合作学习，勇于实践的科学精神。学习重点：a)知道影响物质溶解性的因素。b)建立溶解性、饱和饱和不饱和溶液的概念。c)知道饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法。教学过程：i.究实验 1：物质的溶解性与哪些因素有关1、 设置问题：物质的溶解性与哪能些因素有关？2、 提出探究任务：物质的溶解性与溶质、溶剂的性质和环境的温度有关。（学生若有其它想法也能一起提出，通过实验讨论解决问题）3、 指导学生探究实验：分组实验4、 归纳总结：（1）不同的物质在同一溶剂中溶解性不同。（2）同一种物质在不同溶剂中溶解能力不同。（3）同一种物质央同一溶剂中的溶解能力与温度有关。5、引导应用：毛料衣服干洗原理等。ii.探究实验 2：饱和溶液和不饱和溶液概念的确立及相互转化1、 设置问题：（1）一定温度下，一定量溶剂中是否能无限制溶解物质？（2）怎么样可以实现饱和溶液和不饱和溶液相互转化？2、 提出探究任务：溶液的饱和与不饱和与溶液的温度及其溶剂量有关。3、 指导学生探究实验：分组实验4、 归纳总结：（1）一定温度下大多数物质在一定量溶剂中可溶解的量是有一定限度的。（2）一定温度下，一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。5、 引导应用：饱和溶液与不饱和溶液的相互转化对于大多数物质而言： （升温） （加原溶剂） 饱和溶液 不饱和溶液1 （降温） （蒸发溶剂）（加原溶质）6、 知识拓展：（1）在一定温度下，在某种溶质的饱和溶液各还可以溶解其他溶质。（2）溶液的饱和、不饱和与溶液的浓稀之间的关系① 对于不同溶质来说，浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液也不一定是不饱和溶液。② 对于同一种溶质的溶液来说，在一定温度时饱和溶液比不饱和溶液要浓。iii.巩固练习第二课时：溶解性的定量表示一、学习目标1、 会用实验探究方法确定影响物质溶解性的因素2、 了解溶解度的涵义，会绘制和使用溶解度的曲线二、教学重点和难点：溶解...
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