爱你就吃掉你——电影《小猪教室》观后感卢少江 数学系 《小猪教室》是又一部触动我内心的影片。全片十分朴实，没有大场面，更不算什么大制作，但却能激起人们心灵的荡漾。学生们与小 P的相处的点点滴滴、风雨夜心系小 P 的处境、最后大论战决定小 P 的命运，这一幕幕细腻而真实的场景都使我们的心为之起伏。看完电影发觉自己也喜欢上了小 P，也舍不得它死，但也像电影中的人一样，内心深深的矛盾着。究竟怎么做才对的呢？发现这个问题竟是大学生的我也无法回答的。从影片中也可以看出很多值得深思的教育问题。记得初中时也学过些关于生命的文章，《敬畏生命》、《热爱生命》但也只是机械的学完，考试能做出题就可以了，没有用心感悟。中国的应试教育使得很多理念都畸形了，分数高于一切，高于对人生的感悟，高于对生命的认知。而影片中我们可以看到，日本的这所小学却用一种全新的方法教育与诠释生命的意义。日本的中小学都有由学生自发进行的综合性课题学习时间，而我们在学校是否会给同学留出这种时间呢？是否允许学生在校园中种番茄、养猪呢？可能教育部的领导会说这种方法教育出来的会是适应时代发展的人才吗？不过是些农民罢了。但试想，将这些领导扔到荒岛去，不会种田，不会养殖牲畜，除了死亡还会有其他结果吗？这种对生存技能的不屑就是对生命的大不敬。知识的价值是随着环境变化的，所以任何职业与技术都应该值得我们尊敬。影片中的日本小学生就能织围巾、做饭、做家务，可想一想我们呢？计划生育政策所带来的不仅是人口老龄化问题，更严峻的是人的素质问题。现在的家庭多是独生子女，都是娇生惯养大的，谁从小会去做这种杂务呢？就我身边的大学女同学都没有多少会做饭的。可见我国的家庭教育也存在着问题。再说回影片的主题——对生命的态度。小 P 这只憨态可掬的小猪的命运无疑是这一问题的诠释，却不是最终的答案。在养殖小 P的一年里，六年二班的同学学到了很多重要的东西，对生命的敬畏、对粮食的珍惜、积极探索、团结互助、遵守诺言（星老师刚开始就说养大小猪然后吃掉）、如何在现实面前做出理智的抉择。这些才是教育带个学生最有价值的东西。这部影片在日本国内也引起了很大的争论，认为这种方式太残忍，对于小学生太过残酷。当然我国的教育机构估计也会是这种观点。但这就是现实，必须面对的现实。不要吃着猪肉说杀猪残忍，那就和中国贪官鱼肉百姓却说为人民服务一样虚伪。正因为是爱它所以吃掉它。小 P 与其他的...
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