班主任班级安全管理工作的范畴与方法 学生安全关系到学校的发展、社会的稳定和每一位学生家庭的幸福。学生的安全教育管理工作是班级管理的重要组成部分。班主任必须全面负责所带班级学生的安全教育管理，克服麻痹思想和侥幸心理，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作原则，结合实际认真探讨新时期学生安全教育管理工作的有效方法努力提高学生的安全防范意识和避免伤害的能力。一、班级安全管理工作范畴（一）班级安全管理工作的范畴：学生的不安全行为；设施的不安全状态；学生的不健康心态。（二）学生安全工作的分类：可按学生活动的时间、学生发生安全的事故类型学生生活的环境等分类研究。 （三）班主任安全工作的主要职责：1、班主任对本班学生的安全负有教育与校内监督责任，并有及时与家长联系的义务。2、班主任对本班教室内的设备要经常检查，发现安全隐患时及时排除或及时报告学校维修整治。3、班主任为了教育教学的需要组织学生外出活动，事前要报告学校安全工作直接责任人（主管副校长）和学校校长，经批准后方能进行。4、当学生因意外造成伤害时，班主任应尽快赶到现场，积极参与有关工作。5、要争取学生家长做好监护工作。 二、班级安全管理工作方法初探（一）学校安全工作的严峻现实。1、从学生的家庭情况看：学生来自不同的家庭，性格脾气各异，独生子女居多，父母离异家庭增多，给学校安全工作增加了难度。 2、从教育部公布了 2006 年中小学安全事故总体形势分析报告看：农村是校园安全事故多发地区。2006 年全国各地上报的各类中小学校园安全事故中 ，27.68%发生在城市，72.32%发生在农村。农村中小学的安全事故发生数、死亡人数和受伤人数都明显高于城市，分别是城市的 2.9 倍、3.9 倍和 4.2 倍。农村中小学安全事故发生的主要原因是办学条件差、基础设施不完备，另外师生安全意识淡薄、学校安全管理存在明显漏洞也是导致事故发生的重要原因。2006 年，25%的安全事故发生在学校内部，主要是校园伤害和学生斗殴，其中校园伤害占 56%，主要包括绑架、爆炸、持刀伤害、放火、性侵犯等安全事故 。2006 年发生的几个典型案例表明，校园伤害事故增多的重要原因是学校内部安全管理不健全，导致少数“害群之马”混入教职工队伍，以及个别校外非法人员进入校园，从而酿成了校园伤害惨案发生。 3、从家长的认识情况看：大部分学生家长或学生代理监护人认为孩子上学期间一切都该学校负责、老师负责，一旦学生出了...
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