7.1 《造福人民的经济制度》教学设计 王桂华知识目标：“三步走”的发展战略。国有经济、集体经济的含义及作用，非公有制经济的作用，我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 能力目标：体会“三步走”发展战略即鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性。 情感态度、价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性。 教学重点：社会主义初级阶段的基本经济制度；国有经济的作用。 教学难点：感受社会主义制度的优越性。 教学方法：自主探究、合作交流。 教学用具：小黑板、课件。 教学过程： • 导入 一滴水能够折射出七彩阳光。杨妈妈和她的女儿所记帐本的变化，从一个侧面反映出改革开放前后我国人民生活的变化。由此生活情景入手，直接引出“改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就”，开启下文。 • 讲授新课 （一）感受身边的变化。阅读教材找出。 1 ．什么是“三步走”的发展战略？ 2 ．这一发展战略是怎样丰富和发展的？ 3 ．这一发展战略进展到了什么情况？ （二）充满生机与活力的经济制度。讨论并回答。 1 ．公有制经济的含义及作用、内容。 2 ．你如何看待集体经济与个体经济的作用。 3 ．什么是非公有制经济？它的作用有哪些？ 4 ．社会主义的初级阶段的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？ 三、总结 通过本节课的学习，你掌握了哪些内容。 四、作业： 你如何看待我国的经济制度？ • 板书设计§ 7.1 “三步走”发展战略 造福 感受身边的变化 “两个 100 年”的目标 人民 人民生活总体上达到小康水平 的经 公有制是我国社会主义经济制度的基础 济制 充满生机与 国有经济、集体经济以及个体、私营经济的地位与作用 度 活力的制度 社会主义初级阶段的一项基本经济制度 各种所有制经济互相促进，共同发展
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