第五单元：认数（一）教学内容认识 6－9（教材第 21 页的例题，第 21～22 页“想想做做”的第 1－3题。）课时第七课时教学目标1、使学生经历从生活情境中抽象出 6～9 的过程，认识并会读写 6～9，掌握 6～9 的顺序。2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。3、感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题，能主动与同伴合作交流。教学重点理解 6-9 各数的含义，并且能够正确的书写各数。教学难点经历 6～9 各数的抽象过程，正确理解 6～9 各数的含义。教学过程一、谈话激趣，引入新课1、谈话：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你们瞧，它是谁(电脑演示可爱的动物“狗贝贝”及带来的数字娃娃)数字娃娃依次出示，并让学生根据出示的数练习认数、读数。2、瞧，这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好，谁能把它们从小到大排排队?引导学生复习 5 以内数的顺序。3、谈话：今天老师带来了一袋漂亮的玻璃珠，同学们每人抓一次，看你抓到了几颗?引导学生初步接触 6～9。二、观察思考，探究新知1、认识 6～9。 (1)提问：(课件出示：屏幕中有老师带领学生做套圈游戏)同学们，你观察到什么?小组交流。通过学生汇报得到：6 名学生、7 个人、8 个套圈、9个套桩。(2)你能伸出 6 根手指给同桌看看吗？(3) 在计数器上分别拨出 6、7、8、9 个珠子，小组里互相看看拨得对不对。 (4)从学具盒中分别找到这些数字卡片。教师说数，学生举相应的数字卡片。组长说数，组员举数字卡片。2、学写 6～9。 提问：我们认识了 6、7、8、9 这 4 个好朋友，你觉得它们像什么?怎样把它们写好呢?鼓励学生采用自己独特的记忆方法。教师重点指导写数的方法，先讲清起笔、运笔，再临摹写在 21 页的田字格里。三、巩固深化，应用拓展1、“想想做做”第 1 题谈话：今天我们的老朋友“狗贝贝”又给我们介绍了它的新朋友。我们来认识一下吧，(电脑课件出示鲨鱼、金鱼、虾、蟹)数数它们分别有多少?并把它们的数量写出来。你要写对了，它们就会吐泡泡向你表示感谢呢! 学生各自写数，写后同桌互相检查，看看写得是否正确，是否认真。2、“想想做做”第 2 题涂色游戏：看到相应的数，就在下面相应数量的圈里涂上颜色。学生涂色后在小组里互相检查。3、“想想做做”第 3 题谈话：下面我们做画图形的游戏，看数继续画，明白题目的意思吗？各自在书上画。学生画好后提问：你画了几个△、几个□、几个○？四...
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