教学重点、教学重点、难难点点：：11 、了解作者抓住特征写景的方法、了解作者抓住特征写景的方法22 、体会移步换景写法的特点、体会移步换景写法的特点 作者——黄蒙田• 原名黄茅，广东台山人，现居香港。当代画家、散文作家。• 作品有《湖畔集》、 《湖光山色之间》 、 《山水人物集》、《春暖花开》。 山麓 隧道 竹坞 山岚匾箪 忙碌 竹箬 器皿 lù suì wù lán dān lù ruò mǐn 11 、读准下列字音、读准下列字音 22 、自由朗读课文，了、自由朗读课文，了解课文内容解课文内容33 、理清文章脉络，找、理清文章脉络，找出表示“移步换景”的出表示“移步换景”的衔接语句衔接语句22 、作者深入竹林中去，和登上一处较高 、作者深入竹林中去，和登上一处较高 的竹坞去，看到的景致有甚么不的竹坞去，看到的景致有甚么不同？同？ 11 、作者怎样通过远观和近看来描写竹、作者怎样通过远观和近看来描写竹林？林？ 33 、作者怎样从视觉、听觉、嗅觉三、作者怎样从视觉、听觉、嗅觉三 个方面对竹子的特点进行描写个方面对竹子的特点进行描写的？的？ 远观 ─ 作者远望竹乡： 1. 从山麓到山顶全铺着竹。竹海淹没了房子、小径和小桥流水。 2. 风吹过时，竹海涌着起伏有气势的竹浪。 3. 竹林密得没有层次，整个大自然彷由竹林构成。 近看 ─ 作者置身于竹海： 1. 小路两旁竹林高大茂密，把路的上空盖着，不见阳光，像走进竹海的海底隧道。 2. 竹林里的大路、小径、竹树都是差不多，路上没有标志，容易迷途。 3. 丛丛竹树遮挡山路，林中路尽又有路，有“柳暗花明又一村”的味道。 竹林、竹坞景致的不同： 深入竹林中时，觉得像走进竹海里去，而一路上密密的、高大的竹子把上空遮盖着，令人感觉不到猛烈的阳光，就彷佛是在竹海的海底隧道里走过。竹林里的大路小径以至竹树都看似一样，如果没有人带着，就会迷途。这时他看到的是竹林的密。 但当走到较高的竹坞上，感觉又不相同。这时可以越过先前路上的竹树顶，看到更远、更高的地方，一座接着一座的山都全长满了竹，连山势的绵延和泥土也看不到。这时他看到的除了竹林绵密之外，还有它广披的情景。 作者从视觉、听觉、嗅觉三方面对竹子进行描写视觉：作者从远观竹海，竹林茂密；竹浪起伏，气势 深沉；登上竹坞，极目四顾还是竹子，在视觉 上看到竹子长得那么茂盛。听觉：作者在竹坞里面对着辽阔的竹海，除了近处微 风吹拂竹叶的沙沙响...
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