学校中层干部学习心得 上周，xx 校长组织我们全体行政参加了第二届 xxx 学校行政班子建设研讨会。上午听取了著名教育专家 xxx 校长的《学校中层干部的素养》、华南师范大学心理学系 xxx 副教授的《中层干部的最佳生命状态》的报告，下午听取了 xxx 教育研究院安文铸院长的《中小学行政干部的执行能力和团队建设的思考》、XX 市第 109 中学 xxx 校长的《舵手与副手》、深圳南山实验学校 xxx 校长的《居位而不虚位，到位而不越位》的报告。这次学习使我受益非浅，我觉得下面五个方面最值得我们学习。 第一、xxx 校长提出的“合格加特长”的办学理念。学生的全面发展不是样样都要发展，而是需要差异发展，只是我们大多数曲解了“学生的全面发展”的含义。“全面发展”是针对一代人来讲的，而不是针对一个人来说的：在走进 21 世纪的这一代人里，我们有艺术大师、有数学家，有世界体育冠军……各个方面人才辈出，然而，在我们这个哲学思维底气不足的国家里，我们用机械唯物论的观点理解“全面发展”为“总分第一”，是“物理不好补物理，英语不好补英语”。例如，斯诺克世界冠军丁俊辉，如果是学生的话，他肯定是一个不合格的学生，因为其他科目样样都差，根本不可能及格。特别是我们这类学校，学生素质比较差，如果按照素质教育提出的要求，我认为有 50%的学生毕业不了业，我们学校非常重视小三门的教学，这符合学生差异发展的需要。 “教育的真谛在于实现人的社会化与人的个性化的和谐发展”，冯恩洪建议学校去“发展学生的强势智慧”，打破“课程”与“时间”僵化的组合，减少“圈养”学生的时间，增加“放养”学生的时间。学校教育应以“圈养”为主、“放养”为辅，因为“圈养”出规范，“放养”出个性。 第二、xxx 副教授提出的“转换视角，积极心态看人生”。我们很多人都读过《阿 q 正传》这本书，阿 q 的一生可以说是悲惨的，可是为什么他总觉得自己活得比别人开心呢。作为一个现代中学老师，学生的教育难度比以前加大了，特别是学校第 1 页 共 2 页中层干部，“既要看上又要顾下”，有点像夹层，难免会有一些不开心。这时，我们就是学会“弹钢琴”，学习一下阿 q 的自我胜利法。 第三、xxx 院长提出的“行政干部执行能力中的五个管理环节”。即：计划能力、组织能力、指挥能力、控制能力和协调能力。我认为这五个环节是担任行政干部的五个基本条件。没有这些能力或者缺乏其中的某些能力的行政干部是很...
