保护我们的精神家园人美版六年级上册《保护我们的精神家园》一、教材分析本课是一节［欣赏•评述］课。旨在引导学生了解我国非物质文化遗产，包括内容、特点及相关知识。教材从多角度多领域为学生呈现了一场非物质文化遗产的精彩盛宴，易于激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野。通过对本地区非物质文化遗产的调查和研究，拉近了与学生学习的距离，使他们有亲切感，有利于开展探究交流活动，在感受中华民族传统文化博大精深的同时，提升民族自豪感，激发保护和传承的责任感与使命感。二、教学目标：1、知识与技能了解非物质文化遗产的有关知识，知道学习并保护非物资文化遗产的意义。能够用自己的美术语言感受、描述非物质文化遗产，能对家乡的非物质文化进行描述并提出保护意见。2、过程与方法查阅和搜集我国非物质文化遗产的资料，从美术欣赏的角度感受和了解我国的非物质文化遗产。3 情感、态度和价值观学习中提升自主学习历史、文化、艺术的自觉性和兴趣，增进学生对中华民族文明和历史的了解与尊重，积极参与民族文化艺术的传承与发展。三、教学重、难点教学重点：了解非物质文化遗产的定义、内容和形式，知道学习并保护非物质文化遗产的意义。教学难点：运用美术语言表达对我国非物质文化遗产的感受和认识。四、教学准备教学准备：课件资料教具五、教学过程：一、导入新课1、以《龙船调》歌曲导入。师：刚才老师唱的歌有谁知道它的歌名吗？（龙船调）。老师就来自龙船调的故乡一利川。龙船调原名种瓜调，在利川的柏杨、汪营一带传唱，作为国家级非物质文化遗产的龙船调已经从利川到湖北，从湖北唱到了全国乃至登上了世界的舞台，被评为世界最流行的歌曲之一。在我的家乡还有很多非物质文化遗产，让我们一起去感受这些珍贵的非物质文化遗产。（板书：非物质文化遗产）【设计意图；以享誉中外的“龙船调”导入新课，用家乡具有代表性的非物质文化遗产着手激发学生学习的兴趣。】二、讲授新课。（一）了解什么是非物质文化遗产？1、出示实物（出示恩施土家族头饰、服饰、竹编、草编等手工艺品）师：今天老师带来了一些家乡的手工艺品，（出示实物）有哪个同学愿意到讲台前近距离来看看它们？（学生上台选手工艺品，老师根据学生选择的手工艺品进行简要介绍。）今天老师带来的这些手工艺品都是我们家乡的非物质文化遗产。除了这些，我的家乡还有被列为国家级非物质文化遗产的传统舞蹈。【设计意图：呈现实物，让学生初步感受非物质文化遗产。】2...
