如何上好一节数学复习课 谢依霞 一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路 . 教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况 , 去制定切合实际的教学目标 , 设计恰当可行的复习思路 , 有针对性地挑选例题和习题 . 对于整体水平较高的班级 , 复习目标要定高点 , 例题、习题的难度要适当提高点 , 另外还应该适当地增加些拓展性的题目 , 进一步开发学生的思维 , 开阔学生的视野 . 评讲主要放在思路的点拨上 , 时间主要安排在学生的自主练习和思考上 , 要做到精讲多练 . 对于整体水平较差的班级 , 一定要把目标定位在抓好基础上 . 让学生多讨论 , 用讨论的方式提高学生的学习兴趣 . 学困生学习困难的一个主要原因是新旧知识容易产生混乱 , 理解不清 , 认识不到位 . 因此 , 教师要注重和学生进行知识的归纳梳理 ,帮助学生建立新旧知识间的系统网络结构 , 理清相互间的联系 . 在例题和习题的挑选上 , 一定要准确地把握题目的深浅程度 . 在习题的编排上要有梯度、有层次 , 让学生各取所需 , 确保不同层次的学生都能有不同程度上的收获 .。 • 另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来 . 我们可以用一个专门的本子 , 把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来 .这将是我们复习时的宝贵材料 . 有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲 , 这是很不好的 . 学生既不可能如此长时间地集中精神去听 , 也难以把握评讲的重点 , 讲了也是白讲 , 而且浪费了宝贵的时间 . 能力是靠练出来的 , 而不是讲出来的 , 所以习题的评讲一定要有针对性 , 这样才能达到精讲多练 , 甚至精讲少练 • 三、要针对《大纲》《考纲》的要求 . 要上好复习课必须要深入钻研分析《大纲》《考纲》的要求 , 准确判定每个知识点的教学要求、考试要求 ,进而决定每个知识点在复习时要把握的深浅程度 ,有的放矢 , 方向明确 . 例如统计部分《教纲》指出要提高考查的要求 . 因此 , 复习的时候就应该比以往适当地深入细致 . 而分解因式这一章《大纲》只是要求学生掌握提取公因式法和公式法两种 ,复习时就不必在方法上作过多的补充 , 适当地补上“十字相乘法”已足够了 .• 四、要针对复习的阶段性 . 复习课从时间上可划分为“新课的复习”和“期末的复习” , 不同的复习阶段应该有不同的要...
